论文部分内容阅读
【摘要】近年来信息技术飞速发展，VR、AR、人工智能等高科技信息技术手段也逐渐渗透并应用到教育领域。就会计行业而言信息化建设已经成为行业发展的主要趋势。信息技术的发展，行业的影响必将要求教师改革传统的会计教学方法，将信息技术作为会计教学的主要手段。本文分析了信息技术对传统会计教学的影响并就如何将信息技术有效应用到会计教学进研究，并提出可实施性建议。
【关键词】信息技术 会计专业 教学 应用
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0282-01
近年来信息技术飞速发展，VR、AR、人工智能等高科技信息技术手段也逐渐渗透并应用到教育领域。就会计行业而言信息化建设已经成为行业发展的主要趋势。信息技术的发展，行业的影响必将要求教师改革传统的会计教学方法，将信息技术作为会计教学的主要手段。
一、信息技术对会计教学的影响
关于会计教育教学问题阎达伍提出：新时期开展会计教育要与会计所面临的环境相适应，满足会计市场需求及人才市场需求，注重会计人才素质要求，这是当前会计教育的主要着眼点。当今信息技术普遍应用于会计行业，会计电算化、会计云平台、人工职能会计办公软件的应用改革传统的会计工作模式。会计专业人才培养定位要符合社会经济发展规律与背景，会计人才除了要具备专业理论知识外，还应具备信息意识、信息处理及应用技术，以开放创新的思维开展会计工作。因此，会计教学应改变传统教学模式，将多种信息手段应用与教学，实现教学模式的改革创新。
二、目前会计教学模式中存在的问题
（一）教学方法单一，传统教学模式仍占主流
在传统会计教学中，基本上都采取课本+黑板理论强灌输形式，这种教学方法枯燥乏味，不能直观展示与会计工作岗位相关知识的应用，学生在知识接受上面还基本停留在表面，对于会计账务深度性知识并不了解。同时对学习效果的评价多采取闭卷性考试，这样就造成学生在学习上面更加关注背诵，对于会计理论知识关注程度严重降低。
（二） 教师教学观念已逐步转变，但信息化技术水平偏低
目前无论是高等教育还是职业教育都大力提倡信息化教学，通过信息技术培训、信息化教学交流、大赛等多种形式提升教师信息化教学能力。大部分教师已逐步转变观念，重视信息化技术在教学中的应用，但由于信息技术更新迭代迅速，要求教师不断学习，导致很多教学经验丰富但年龄偏大以及虽然年轻但日常工作比较繁忙的教师不能及时掌握新技术。
（三）学校对信息化建设投资不到位
信息化教学很大程度上体现在教学软件、云平台的应用及教学资源库的建设，这需要学校投入专项资金。教学软件更新升级还要持续的资金投入。但由于学校资金使用的各种限制与考虑因素导致对专门个别专业的资金投入不够及时到位。
三、信息化技术应用于会计教学几点建议
（一）教师深刻转变教学观念，强化创新意识
实现会计信息化建设需要从思想意识方面积极转变，不能够单纯依靠软硬件的硬性投入完成。更需要坚持以信息化的思想理论指导会计教学工作，教师需要不断的学习与创新信息化技术手段。打造以学生主体，充分发挥学生主动性的信息化教学课堂。
（二）调整会计专业课程体系，增大信息化实践教学课程比例
为充分实现信息技术以及会计教学两者之间的有效结合，务必要调整传统的课程体系，增大信息化实践教学课程比例。与此同时，在进行专业课程方面的设计中，多运用教学平台及电子教学资源。基于“会计业务大数据”抽取企业最全面最适用业务，作为学生的训练技能，运用完善的教学资源、新颖的教学方法、稳定的教学平台，将老师从繁重的知识点教学中解放出来，老师只需要扮演好“引导师”、“催化师”的角色，充分调动学生学习积极性，引导学生立体、多维度的学习与企业“岗位”关联度最高的财会核算相关技能和理念。
（三）学校加强推进信息化教学资源及设备的建设
信息化下的会计专业教学注重教学内容的更新，注重与社会发展接轨，要求多采用多媒体、网络技术进行开放式的教学，扩充教学内容，以丰富和扩大学生的专业知识面，建立合理的专业知识结构。电子教学系统、教学软件、教学平台、教学资源的建设以及相关信息化教学设备的配备均需要学校进行专项建设。
基于上述分析可知，在当前信息技术背景下充分利用现代信息技术开展会计教学，已经成为会计教学的必然趋势。为最大限度发挥该技术优势，有效规避信息技术在会计教学应用中出现的问题，应充分认识并重视信息技术与会计教学结合的重要作用。会计教师应更全面掌握现代信息技术教学手段，创新其教学理念，优化与完善教學方法，是会计教学内容更加丰富，培养学生对会计学习的热情，实现教与学的互动结合，推动会计教学水平不断提升。
参考文献：
[1]郭伟.浅谈中职会计专业实践教学的现状及改革建议[J].中国培训，2017，11：119.
[2]吴节.基于微课的课程分层教学应用研究———以“基础会计”公选课为例[J].中国培训，2017，02：1-2.
[3]刘小海.探析高职会计专业信息化课堂教学设计———以错账更正为例[J].财会学习，2017，18：208-209.
【关键词】信息技术 会计专业 教学 应用
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0282-01
近年来信息技术飞速发展，VR、AR、人工智能等高科技信息技术手段也逐渐渗透并应用到教育领域。就会计行业而言信息化建设已经成为行业发展的主要趋势。信息技术的发展，行业的影响必将要求教师改革传统的会计教学方法，将信息技术作为会计教学的主要手段。
一、信息技术对会计教学的影响
关于会计教育教学问题阎达伍提出：新时期开展会计教育要与会计所面临的环境相适应，满足会计市场需求及人才市场需求，注重会计人才素质要求，这是当前会计教育的主要着眼点。当今信息技术普遍应用于会计行业，会计电算化、会计云平台、人工职能会计办公软件的应用改革传统的会计工作模式。会计专业人才培养定位要符合社会经济发展规律与背景，会计人才除了要具备专业理论知识外，还应具备信息意识、信息处理及应用技术，以开放创新的思维开展会计工作。因此，会计教学应改变传统教学模式，将多种信息手段应用与教学，实现教学模式的改革创新。
二、目前会计教学模式中存在的问题
（一）教学方法单一，传统教学模式仍占主流
在传统会计教学中，基本上都采取课本+黑板理论强灌输形式，这种教学方法枯燥乏味，不能直观展示与会计工作岗位相关知识的应用，学生在知识接受上面还基本停留在表面，对于会计账务深度性知识并不了解。同时对学习效果的评价多采取闭卷性考试，这样就造成学生在学习上面更加关注背诵，对于会计理论知识关注程度严重降低。
（二） 教师教学观念已逐步转变，但信息化技术水平偏低
目前无论是高等教育还是职业教育都大力提倡信息化教学，通过信息技术培训、信息化教学交流、大赛等多种形式提升教师信息化教学能力。大部分教师已逐步转变观念，重视信息化技术在教学中的应用，但由于信息技术更新迭代迅速，要求教师不断学习，导致很多教学经验丰富但年龄偏大以及虽然年轻但日常工作比较繁忙的教师不能及时掌握新技术。
（三）学校对信息化建设投资不到位
信息化教学很大程度上体现在教学软件、云平台的应用及教学资源库的建设，这需要学校投入专项资金。教学软件更新升级还要持续的资金投入。但由于学校资金使用的各种限制与考虑因素导致对专门个别专业的资金投入不够及时到位。
三、信息化技术应用于会计教学几点建议
（一）教师深刻转变教学观念，强化创新意识
实现会计信息化建设需要从思想意识方面积极转变，不能够单纯依靠软硬件的硬性投入完成。更需要坚持以信息化的思想理论指导会计教学工作，教师需要不断的学习与创新信息化技术手段。打造以学生主体，充分发挥学生主动性的信息化教学课堂。
（二）调整会计专业课程体系，增大信息化实践教学课程比例
为充分实现信息技术以及会计教学两者之间的有效结合，务必要调整传统的课程体系，增大信息化实践教学课程比例。与此同时，在进行专业课程方面的设计中，多运用教学平台及电子教学资源。基于“会计业务大数据”抽取企业最全面最适用业务，作为学生的训练技能，运用完善的教学资源、新颖的教学方法、稳定的教学平台，将老师从繁重的知识点教学中解放出来，老师只需要扮演好“引导师”、“催化师”的角色，充分调动学生学习积极性，引导学生立体、多维度的学习与企业“岗位”关联度最高的财会核算相关技能和理念。
（三）学校加强推进信息化教学资源及设备的建设
信息化下的会计专业教学注重教学内容的更新，注重与社会发展接轨，要求多采用多媒体、网络技术进行开放式的教学，扩充教学内容，以丰富和扩大学生的专业知识面，建立合理的专业知识结构。电子教学系统、教学软件、教学平台、教学资源的建设以及相关信息化教学设备的配备均需要学校进行专项建设。
基于上述分析可知，在当前信息技术背景下充分利用现代信息技术开展会计教学，已经成为会计教学的必然趋势。为最大限度发挥该技术优势，有效规避信息技术在会计教学应用中出现的问题，应充分认识并重视信息技术与会计教学结合的重要作用。会计教师应更全面掌握现代信息技术教学手段，创新其教学理念，优化与完善教學方法，是会计教学内容更加丰富，培养学生对会计学习的热情，实现教与学的互动结合，推动会计教学水平不断提升。
参考文献：
[1]郭伟.浅谈中职会计专业实践教学的现状及改革建议[J].中国培训，2017，11：119.
[2]吴节.基于微课的课程分层教学应用研究———以“基础会计”公选课为例[J].中国培训，2017，02：1-2.
[3]刘小海.探析高职会计专业信息化课堂教学设计———以错账更正为例[J].财会学习，2017，18：208-209.