【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,如何将数学史融入到数学教学中已经成为当代数学教育的热点话题。本文先给出数学史在数学教学中的四种呈现方式:附加式、复制式、顺应式和重构式。
【基金项目】
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江苏省大学生创新创业训练计划项目省级重点(编号:201911463025Z);江苏理工学院教改项目“基于数学建模的大学数学教学改革研究与实践”项目编号:11611211705;江苏理工学院教改项目“大学数学课程案例式导入教学模式探索”项目编号11611211946
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随着新课程改革的不断深入,如何将数学史融入到数学教学中已经成为当代数学教育的热点话题。本文先给出数学史在数学教学中的四种呈现方式:附加式、复制式、顺应式和重构式。后通过探索将其渗透到不同的教学方法中,结合教学实践总结出两种教学方式:显性融入和隐性融入,并给出具体教学案例。本文旨在探讨将数学史融入中小学数学教学中的方法和策略,使数学史能够有效融入教学,真正发挥出数学史在数学教育中的作用,从而为常州市中小学数学教学提供案例与建议。
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