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随着新课程标准的不断改革，我国高职语文教学课程讲解过程当中其教学目的发生了较大的转变。不仅强调对学生提出疑问、知识的传授与巩固，并且还要求针对学生个人的兴趣爱好以及自身的主体教学地位来进行情景教学的设计研究，通过情景教学方式培养学生个人的主观能动性，并提高其自身的创新能力。本篇文章就是在这样的背景之下，深入探讨的情景教学法在高职语文教学当中的具体应用。