基于混合式教学模式的高职大学英语教学实践

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随着信息技术的不断发展与创新,线上线下混合式教学模式应运而生.混合式教学模式因融线上教学的便利性、个体差异性和线下教学的互动性、深入性为一体,展示出明显的特点和优势,引发教育界的高度关注.该文在对传统高职大学英语教学存在的主要问题进行分析的基础上,以大学英语课程某一单元教学为例,展开基于混合式教学模式的高职大学英语教学设计与实践.
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当今,课程思政已在高职院校如火如荼地开展,高职公共英语金课建设已是箭在弦上,势在必行.本文从课程思政的概念出发,结合高职公共英语的教学实际,阐述了高职公共英语金课建设的路径,并谈到了关于高职公共英语金课建设的反思和建议.
高职英语教师是高等职业教育的参与者和指导者,面对教育国际化时代,英语教师存在着知识结构单一、专业知识匮乏、自身发展“内动力”不足的现状.行业发展,教育先行.高职英语教师在新时代发展的要求下,要提升自身英语水平、多渠道扩展专业知识、率先参与校企合作建设,提升自己的综合能力和国际素养,全面提升国际化综合能力,培养“语言+技能”的国际化人才.
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