【摘 要】
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富士通公司和富士通研究所最近联合开发出了用于机器人实时识别物体形状及动作的LSI。它与人的眼睛一样,能够进行基于立体法的三维图像处理,可利用左右两个摄像头的视觉差识
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富士通公司和富士通研究所最近联合开发出了用于机器人实时识别物体形状及动作的LSI。它与人的眼睛一样,能够进行基于立体法的三维图像处理,可利用左右两个摄像头的视觉差识别纵深,并具有体积小、功耗低的特点,可植入体形较小的小型机器人中。
Fujitsu and Fujitsu Laboratories have recently jointly developed LSIs for real-time robot recognition of object shapes and movements. Like human eyes, it can perform three-dimensional image processing based on stereoscopic method. It can make use of the visual difference between the left and right cameras to identify the depth, and has the advantages of small volume and low power consumption, and can be implanted into a small robot with a small body shape .
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摘 要： 作文教学是激发学生学习激情的一片广阔的天地，如果能够很好地利用这个教学空间，往往就能收到事半功倍的效果。文章探讨了如何在初中作文教学中激发学生的学习激情的问题。 关键词： 初中班主任 作文教学 学习激情 激发方法 长期以来，激发学生的学习激情是班主任的思想教育工作中的一个重要环节，也是转变问题学生的关键，但是很多身兼班主任的初中语文教师，在面对这个问题时，只是停留于单纯而又枯燥的说教
一、充分认识高中作文教学的重要作用 1.作文教学能培养学生的书面表达能力 书面表达是人们传递信息、发表见解、交流思想和表达感情的一种方式。在日常生活和工作中，人们需要具备一定的书面表达能力。尤其是在现代社会，随着科技的发展，信息量的增加，生活节奏的加快，对书面表达能力的要求愈来愈高，不仅要求运用语言文字表达思想，而且要求做到准确、迅速、简洁。而这种表达能力，需要通过系统的作文训练进行培养。
柔嫩艾美尔球虫(Eimeria. tenella)是鸡球虫中致病力最强的球虫。迄今,对柔嫩艾美尔球虫(E.tenella)的病原形态、生活史及流行特点方面已有较深入的研究。但由于对艾美尔球虫
脑炎原虫病(Encephalitozoonosis)是一种专性细胞内寄生的真核微孢子虫病,是一种世界范围内广泛发生的人畜共患病。大脑是脑炎原虫侵害的主要靶器官之一,引起的主要病变是非
写日记，是提高学生写作水平的一条捷径。新课标指出，写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。对于小学生来说，坚持每天写日记，把每天听到的、看到的事情用日记的形式记录下来，不仅能提高小学生写作的兴趣，更有利于发展学生的思维能力，提高小学生的作文水平，打下坚实的语言文字功底。那么，如何引导学生写好日记呢？我认为可从以下方面着手。 一、激发写作兴趣 “兴
有关颗粒的表面动电位(即ζ-电位)的研究在国外已广泛地应用于各个领域。近几年来,国内也开始重视这种测试手段,并在环保、选矿等研究工作中应用。在ζ-电位的测试过程中,有
我试图通过这些敦刻尔克大撤退的纪念邮票,还原这部影片的一些动人场景。这不是一部战争片,而是关于人性的纪录片。9月1日,《敦刻尔克》在中国内地上映。“怎样把观众带去敦
摘 要： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作兴趣的激发是写好作文的基础，作文能力的培养与训练是过程，授以习作修改的方法是关键。 关键词： 习作能力 兴趣激发 “三部曲” 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生对如何把自己要说的话写出来，变口头表达为书面表达都很害怕，甚至看到作文本就头
弓首蛔虫病（Toxocariasis）主要是由犬弓首蛔虫（Toxocara canis,T.canis）寄生于宿主小肠而引起的一类寄生虫病。该病具有世界性分布的特点,有数据显示,世界各地T.canis的感染率为0
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。如何培养和提高学生的书面表达能力，引导他们形成健康向上的品格，是摆在语文教师面前的一个非常重要的任务。小学语文教学大纲明确指出：“经常写日记能够锻炼学生观察和认识的能力，积累写作素材，增强写作的能力。从三年级起应当训练学生写日记的习惯。”指导学生写日记是提高学生写作水平的有效方法之一