【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层为“语言文字积累与梳理”基础型学习任务群。本文在实践的基础上，认为实施本任务群时要把握三个要点：一是基于儿童的真实生活，在语言运用情境中日积月累；二是在积累的基础上主动梳理，引导儿童初步领悟语言文字运用的规律；三是指向语文核心素养，发挥积累与梳理独特的育人价值。
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性重大改革项目“语文学习任务群教学和测评的设计与实施”（项目编号：2020JSQZ0305）研究成果；
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层为“语言文字积累与梳理”基础型学习任务群。本文在实践的基础上，认为实施本任务群时要把握三个要点：一是基于儿童的真实生活，在语言运用情境中日积月累；二是在积累的基础上主动梳理，引导儿童初步领悟语言文字运用的规律；三是指向语文核心素养，发挥积累与梳理独特的育人价值。
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