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阅读课的教学，引导学生去读，通过读去发现，去体会，读文、质疑、发现，这是一个基本思路，这一思路既是素质教育的要求，也是素质教育的产物。教学，既是科学，又是艺术。教材不同，所采用的教法也应有所不同，就语文教学中的阅读教学而言，我认为它应是一个读的艺术。阅读教学应是读的艺术，那么怎样读才是艺术呢？我认为，有层次，有重点地读才是艺术。就一般阅读文章而言，应在阅读的四个层次上下功夫：读句读、读情感、读核心、读内涵。