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农村留守儿童由于父母长期不在身边,在同伴交往方面缺少必要的引导与帮助,经常出现不同类型的同伴交往问题,如:自卑、孤僻,对同伴交往恐惧;情绪不稳定,对同伴表现出敌意或攻击行为;与某些同病相怜的同伴结成"小团体"等。针对以上问题,学校和教师应当积极鼓励引导,主动亲近并关心留守儿童;创设可供他们开展合作活动的教学情境;定期开展指导同伴交往的心理健康教育活动;优化组合各方面尤其是政府的力量,建立多元化支持体系。