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在初中思想品德课堂教学中,情境教学是运用得最多的教学模式。丰富有趣的情境,易于引起、调动学生学习积极性。创设情景或氛围能激发学生学习的主动性,强化学生参与体验,升华学生情感,促进学生全面发展、主动发展。对于具体策略的实施,本文从开始阶段、展开阶段和总结反馈阶段三个阶段动态和发展的步骤来阐述。