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在教育信息化带动教育现代化发展的进程中构建数字化校园环境，已经成为学校发展的必然趋势。在中小学中如何构建数字化校园环境，使数字化校园有效支撑教育教学等相关活动？香滨小学在实践中进行了不少有意义的尝试。
● 数字化校园建设情况
1.建设定位
在建设数字化校园的过程中，我们重在考虑应用，坚持“边应用、边建设”的原则，以建促用，以用促建。通过数字化校园的建设与应用促进教育教学方法创新，提高教学质量，提高管理水平和效率，同时为培养学生的创新精神和实践能力提供条件和基础。
2.硬件建设
学校信息中枢硬件的容量与质量、信息传输的流量与速度、客户终端设备配置数量、教学环境的搭建与支撑等基本能够满足数字化处理的要求。实现了班班通、家校互动、网络教研等。学校目前生机比达到10:1，教师用机配比达到1:1，所有教室和多功能场所均配有多媒体平台或交互式电子白板。
3.软件资源
学校已建成三个软件资源库：一是校本库、二是项目库、三是广域库。校本库主要以学校自身资源建设为主，目前建有学科教学本体库、研修成果库。项目库主要以“东师理想平台”为依托，以“东师理想”实验基地学校的身份参与软件的研发与应用实践的项目。广域库是学校在教育专网上注册的专题学习与资源共享的网站。
4.队伍建设
学校以教学活动为载体，以专家、教研员为理论研究支撑和实践引领，以提高校长的课程领导能力和提高教师有效教学能力为突破口，分别建立了管理团队、专家团队、教师团队，使数字化校园能够充分发挥作用。
5.机制建设
为使数字化校园建设顺利实施，我们努力做好机制保障工作。
（1）组织保障
学校领导高度重视，建立了数字化校园建设领导小组，形成“校长—副校长—教学主任—学年组长—教师”层级管理的模式，分工明确，责任到人。
（2）制度保障
制定工作责任制度及细则、技术性培训制度、信息发布采集制度、网络维护制度等数字化校园管理必需的制度。
（3）课题保障
通过课题研究，在新的数字化环境下将教与学研究引向深入。学校在省规划办、东北师大等研究机构申报了整合、教学方法、教学模式等方面的研究课题，在课题研究过程中，促进教学方法创新。
● 数字化校园应用情况
1.在学校管理中的应用
教学管理信息化是数字化校园建设工作的基础保障。学校建立的数字化校园管理平台主要包括两个部分：一是对外发布信息和内外交互的平台——学校门户网站；二是对内进行教育教学的管理系统。
2.在教学研究中的应用
教学研究是提高教师专业知识与水平的重要途径，为了最大限度地共享集体智慧，发挥教研活动的效能，学校建立了网络教研系统、教师博客、家校互动系统、UC论坛等平台，帮助教师在网络环境下开展互动备课、互动教学、互动交流、相互评价，以提高课堂教学的质量和效率；帮助家长通过网络与学校建立沟通桥梁，共同形成促进学生创新精神与实践能力发展的合力。
3.在教学活动中的应用
教学信息化是实现教学质量提升的最有效途径之一。在实践过程中，学校对教学环境、教学模式、应用主体、应用目标、应用系统进行了归纳和总结（如下表）。
● 取得成效
学校在数字化环境支撑下，从学生的学习方式到教师的教学方式，从教师的教研方式到学校的管理方式都发生了质的变化，实现了学校发展方式的转变，促进了学校的可持续发展。
1.转变学习方式促进学生发展
教师不再是学生学习的唯一权威，教室不再是唯一的学习场所。有效整合的课堂是快乐的课堂，是充满生机、充满灵动的课堂。信息技术在教学中的有效应用激发了学生的学习兴趣，培养了学生的注意力，训练了学生的思维，磨练了学生的意志品质，应该说，信息技术与学科整合的研究促进了学生良好学习习惯的养成，积淀了学生发展的潜能，为学生的终身学习奠定了坚实的基础。
2.转变教学方式促进教师发展
信息技术与课程整合的研究要求教师充分分析学科本体，潜心研究每一学科的学习规律，深刻解读课标，深入分析教材，准确把握学情，科学合理地设计、实施教学活动并进行有效评价，这与过去我们拿着教材，仅从一个点、一节课、一个单元切入的以“书本”为本的教学、研究方式有很大不同，从学生的身心全面发展入手开展教学活动，真正实现了教学方法的创新，促进了学生的可持续发展。信息技术与学科教学整合的过程就是教师专业发展的过程。
3.转变管理方式促进学校发展
在数字化校园建设过程中，学校尝试利用网络环境建立学校管理平台，教师的教研、交流、反思，管理者的日常办公、师生信息管理、师生考评，学校对家长、社会的信息发布、反馈接收等都统一在管理平台上进行。这一探索改变了教师和管理者之间传统的沟通方式，创建了部门沟通平台，营造了良好交流空间，推进了资源整合，加快了信息流通，规范了办公流程，减少了办公成本，从多方位提高了管理效能。
有品质的学校一定是内涵丰富、富有生命力和不断创新的学校，香滨小学近十年来不断借助双高普九和省标准化验收的契机改善办学条件、加强内涵建设，乘数字化校园建设之机，内修外建，内顺外和，形成了理念鲜明、特色突出、管理有序、发展迅速的新格局。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。教育的发展是瞬息万变的，要想跟上时代的发展，还需要我们牢牢地把握教育本质，探索教育规律，用科学的教育思想指导我们的工作，只有这样我们才能始终把握时代发展的脉搏，培养出社会发展需要的人才，我们所培养的人才才能不断推动社会的文明与进步。
● 数字化校园建设情况
1.建设定位
在建设数字化校园的过程中，我们重在考虑应用，坚持“边应用、边建设”的原则，以建促用，以用促建。通过数字化校园的建设与应用促进教育教学方法创新，提高教学质量，提高管理水平和效率，同时为培养学生的创新精神和实践能力提供条件和基础。
2.硬件建设
学校信息中枢硬件的容量与质量、信息传输的流量与速度、客户终端设备配置数量、教学环境的搭建与支撑等基本能够满足数字化处理的要求。实现了班班通、家校互动、网络教研等。学校目前生机比达到10:1，教师用机配比达到1:1，所有教室和多功能场所均配有多媒体平台或交互式电子白板。
3.软件资源
学校已建成三个软件资源库：一是校本库、二是项目库、三是广域库。校本库主要以学校自身资源建设为主，目前建有学科教学本体库、研修成果库。项目库主要以“东师理想平台”为依托，以“东师理想”实验基地学校的身份参与软件的研发与应用实践的项目。广域库是学校在教育专网上注册的专题学习与资源共享的网站。
4.队伍建设
学校以教学活动为载体，以专家、教研员为理论研究支撑和实践引领，以提高校长的课程领导能力和提高教师有效教学能力为突破口，分别建立了管理团队、专家团队、教师团队，使数字化校园能够充分发挥作用。
5.机制建设
为使数字化校园建设顺利实施，我们努力做好机制保障工作。
（1）组织保障
学校领导高度重视，建立了数字化校园建设领导小组，形成“校长—副校长—教学主任—学年组长—教师”层级管理的模式，分工明确，责任到人。
（2）制度保障
制定工作责任制度及细则、技术性培训制度、信息发布采集制度、网络维护制度等数字化校园管理必需的制度。
（3）课题保障
通过课题研究，在新的数字化环境下将教与学研究引向深入。学校在省规划办、东北师大等研究机构申报了整合、教学方法、教学模式等方面的研究课题，在课题研究过程中，促进教学方法创新。
● 数字化校园应用情况
1.在学校管理中的应用
教学管理信息化是数字化校园建设工作的基础保障。学校建立的数字化校园管理平台主要包括两个部分：一是对外发布信息和内外交互的平台——学校门户网站；二是对内进行教育教学的管理系统。
2.在教学研究中的应用
教学研究是提高教师专业知识与水平的重要途径，为了最大限度地共享集体智慧，发挥教研活动的效能，学校建立了网络教研系统、教师博客、家校互动系统、UC论坛等平台，帮助教师在网络环境下开展互动备课、互动教学、互动交流、相互评价，以提高课堂教学的质量和效率；帮助家长通过网络与学校建立沟通桥梁，共同形成促进学生创新精神与实践能力发展的合力。
3.在教学活动中的应用
教学信息化是实现教学质量提升的最有效途径之一。在实践过程中，学校对教学环境、教学模式、应用主体、应用目标、应用系统进行了归纳和总结（如下表）。
● 取得成效
学校在数字化环境支撑下，从学生的学习方式到教师的教学方式，从教师的教研方式到学校的管理方式都发生了质的变化，实现了学校发展方式的转变，促进了学校的可持续发展。
1.转变学习方式促进学生发展
教师不再是学生学习的唯一权威，教室不再是唯一的学习场所。有效整合的课堂是快乐的课堂，是充满生机、充满灵动的课堂。信息技术在教学中的有效应用激发了学生的学习兴趣，培养了学生的注意力，训练了学生的思维，磨练了学生的意志品质，应该说，信息技术与学科整合的研究促进了学生良好学习习惯的养成，积淀了学生发展的潜能，为学生的终身学习奠定了坚实的基础。
2.转变教学方式促进教师发展
信息技术与课程整合的研究要求教师充分分析学科本体，潜心研究每一学科的学习规律，深刻解读课标，深入分析教材，准确把握学情，科学合理地设计、实施教学活动并进行有效评价，这与过去我们拿着教材，仅从一个点、一节课、一个单元切入的以“书本”为本的教学、研究方式有很大不同，从学生的身心全面发展入手开展教学活动，真正实现了教学方法的创新，促进了学生的可持续发展。信息技术与学科教学整合的过程就是教师专业发展的过程。
3.转变管理方式促进学校发展
在数字化校园建设过程中，学校尝试利用网络环境建立学校管理平台，教师的教研、交流、反思，管理者的日常办公、师生信息管理、师生考评，学校对家长、社会的信息发布、反馈接收等都统一在管理平台上进行。这一探索改变了教师和管理者之间传统的沟通方式，创建了部门沟通平台，营造了良好交流空间，推进了资源整合，加快了信息流通，规范了办公流程，减少了办公成本，从多方位提高了管理效能。
有品质的学校一定是内涵丰富、富有生命力和不断创新的学校，香滨小学近十年来不断借助双高普九和省标准化验收的契机改善办学条件、加强内涵建设，乘数字化校园建设之机，内修外建，内顺外和，形成了理念鲜明、特色突出、管理有序、发展迅速的新格局。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。教育的发展是瞬息万变的，要想跟上时代的发展，还需要我们牢牢地把握教育本质，探索教育规律，用科学的教育思想指导我们的工作，只有这样我们才能始终把握时代发展的脉搏，培养出社会发展需要的人才，我们所培养的人才才能不断推动社会的文明与进步。