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◆摘 要：党校是培养党员干部的核心阵地，随着我国经济社会形式的不断变化，党校的发展越来越受到国家的重视，加强基层党校建设，创新党员干部的培养和教育方式，是新时期党校发展的主要方向。本文分析了基层党校干部教育培训中存在的问题，探讨了基层党校干部教育培训的方法，旨在提高基层党校为国家和社会服务的发展水平，培养出更多的优秀党员干部。
◆关键词：基层党校;党员干部;培训;方法
培养党员干部人才是全面建设小康社会、促进社会全面发展的重要途径，基层党校是培养党员干部人才的重要场所，随着社会的发展，基层党校的地位越来越突出。在新的经济形式下，党校的任务越来越艰巨，传统的干部培训方式已经不适应当前基层党校的发展要求，而且一些党校已经跟不上时代的发展，不能满足国家对党员干部培训的需要，党员干部的培训效率低下。因此，党校必须加强研究和探索，坚持社会主义发展观，创新党员干部的培养理念和培养方法，以提高党校干部的教育和培养水平，培养更多高素质的党员干部，为国家和人民服务。
一、当前基层党校干部培训教育存在的问题
党校是培养党的各级领导干部的主要渠道，也是党的思想理论建设的重要阵地，有利于提高党员干部的政治理论素养，而且有效增强了党员干部之间的凝聚力和合作能力，也为党员干部提供了一个表达政治立场和意见的场所。党校是培养党员干部的核心阵地，为了防止外来不良思想的入侵，党校必须研究和分析中国的国情和国际形势，帮助党员学会用理性的眼光看待社会问题，思考社会变化，更好地面对外部挑战。由于受传统教育思想的影响，基层党校教育发展还存在一些问题：
1.对党校培训的重视程度不够高
教育培训是基层党校的重要职责，在党校发展过程中，一些党员干部仍然不重视培训，另外，一些党员干部不能正确看待问题，没有真正认识到国家和社会发展与基层党校工作的密切关系，把基层党校视为不重要的单位。此外，在一些欠发达地区，基础设施建设不到位，导致基层党校的培训工作跟不上国家的要求，一定程度上影响了基层党校培训工作的发展，未能取得良好的培训效果。
2.党校培训教育体系不完善
从目前的情况来看，党校在干部培训教育方面没有制定严格健全的规章制度，虽然我国非常重视基层党校的教育培训工作，许多党校积极响应国家的号召，在培训教育管理体制方面取得了初步成效，但重视制度建设而忽视制度实施的现象仍然普遍存在，而且制度和培训制度也不完善，制度虽然制定了，但脱离了实际工作，未能真正发挥党校的培训作用。比如有的党校对学生纪律管理不严格，约束力低，对缺席的学生没有做出相应的处罚，导致部分学生自我意识差，学习效率低。
3.党员干部培训内容单一
通过多次调查发现，在基层党校培训党员干部时，内容过于抽象，通常以理论知识为基础，教学内容较为单调枯燥，没有将实际问题与实际情况结合起来，导致许多学生在学习过程中逐渐失去兴趣。特别是一些教学思路陈旧的老师，在培训时照搬理论知识，多次讲解旧知识，课堂气氛沉闷，没有吸引力。党校学员通常是在职干部和后备干部，理论基础比较扎实，希望在党校学习的过程中学习更多的新知识，提升自己的内涵，但是党校的培训教育内容还是比较简单，实践内容比较少，学员很难从培训中得到升华。
4.培训方法不够创新
培训方式是影响培训效率的重要因素，基层党校的培训方式相对落后，缺乏创新意识，教师通常在平台上進行填鸭式教育，许多教师只注重在平台上讲解，与学生互动较少，而学生主要在平台下听课，不与教师保持积极沟通。从长远来看，学生往往会形成懒惰的态度。此外，不同的党员干部有一定的差异，他们自身的知识水平和工作经验也不同，这些因素都会成为影响学生学习效率的因素，教师在培训过程中忽视了学生之间的差异，不能进行有针对性的教学，所有学生采用相同的方法，效果不佳，难以提高培训和教学效果。
二、基层党校干部的教学培养方法和策略
1.注重实践，转变训练理念
基层党校的培训工作是针对党员干部的，教师和学员都必须充分认识党校培训工作的重要性，在加强自身政治立场的基础上完成培训任务。
2.建立健全培训体系和制度
科学合理的培训体系是基层党校干部培训教育顺利进行的基础，为了使党校培训工作更加制度化、规范化，有必要完善现行的培训体系和制度。
3.拓展培训内容
党校的培训内容要随时不断创新调整，不能一成不变，也不能盲目讲解各种理论知识。党校领导要定期科学设计培训课程，与时俱进。同时，党校的培训内容要有一定的深度，从而开阔基层领导干部的视野，具有一定的现实教育意义。
4.创新训练方法
随着计算机技术的不断发展和应用，教育模式取得了很大突破，在党校教育过程中，我们也可以借鉴其他学校的教育经验，通过网络教学、现场教学和研讨会教学等方式创新教学方法。
三、结束语
综上所述，党校是培养党员干部的主要场所，目前我国基层党校的培训教育过程中还存在一些问题，对党员干部的培训教育有一定的影响。为了更好地推进干部培训工作，需要加强基层党校干部培训的创新，从观念创新、方法创新、内容创新等方面培养更多合格的党员干部。
参考文献
[1]高晓宁.基层党校干部教育培训的问题及对策建议[J].科教导刊：电子版，2018（3）：6.
[2]更周吉.浅析基层党校干部教育培训方法创新[J].中外交流，2019，18（5）：39-40.
作者简介
柳青，女，汉族，大学本科，中共沂南县委党校讲师，研究方向：政治，法律，沂蒙精神等。
◆关键词：基层党校;党员干部;培训;方法
培养党员干部人才是全面建设小康社会、促进社会全面发展的重要途径，基层党校是培养党员干部人才的重要场所，随着社会的发展，基层党校的地位越来越突出。在新的经济形式下，党校的任务越来越艰巨，传统的干部培训方式已经不适应当前基层党校的发展要求，而且一些党校已经跟不上时代的发展，不能满足国家对党员干部培训的需要，党员干部的培训效率低下。因此，党校必须加强研究和探索，坚持社会主义发展观，创新党员干部的培养理念和培养方法，以提高党校干部的教育和培养水平，培养更多高素质的党员干部，为国家和人民服务。
一、当前基层党校干部培训教育存在的问题
党校是培养党的各级领导干部的主要渠道，也是党的思想理论建设的重要阵地，有利于提高党员干部的政治理论素养，而且有效增强了党员干部之间的凝聚力和合作能力，也为党员干部提供了一个表达政治立场和意见的场所。党校是培养党员干部的核心阵地，为了防止外来不良思想的入侵，党校必须研究和分析中国的国情和国际形势，帮助党员学会用理性的眼光看待社会问题，思考社会变化，更好地面对外部挑战。由于受传统教育思想的影响，基层党校教育发展还存在一些问题：
1.对党校培训的重视程度不够高
教育培训是基层党校的重要职责，在党校发展过程中，一些党员干部仍然不重视培训，另外，一些党员干部不能正确看待问题，没有真正认识到国家和社会发展与基层党校工作的密切关系，把基层党校视为不重要的单位。此外，在一些欠发达地区，基础设施建设不到位，导致基层党校的培训工作跟不上国家的要求，一定程度上影响了基层党校培训工作的发展，未能取得良好的培训效果。
2.党校培训教育体系不完善
从目前的情况来看，党校在干部培训教育方面没有制定严格健全的规章制度，虽然我国非常重视基层党校的教育培训工作，许多党校积极响应国家的号召，在培训教育管理体制方面取得了初步成效，但重视制度建设而忽视制度实施的现象仍然普遍存在，而且制度和培训制度也不完善，制度虽然制定了，但脱离了实际工作，未能真正发挥党校的培训作用。比如有的党校对学生纪律管理不严格，约束力低，对缺席的学生没有做出相应的处罚，导致部分学生自我意识差，学习效率低。
3.党员干部培训内容单一
通过多次调查发现，在基层党校培训党员干部时，内容过于抽象，通常以理论知识为基础，教学内容较为单调枯燥，没有将实际问题与实际情况结合起来，导致许多学生在学习过程中逐渐失去兴趣。特别是一些教学思路陈旧的老师，在培训时照搬理论知识，多次讲解旧知识，课堂气氛沉闷，没有吸引力。党校学员通常是在职干部和后备干部，理论基础比较扎实，希望在党校学习的过程中学习更多的新知识，提升自己的内涵，但是党校的培训教育内容还是比较简单，实践内容比较少，学员很难从培训中得到升华。
4.培训方法不够创新
培训方式是影响培训效率的重要因素，基层党校的培训方式相对落后，缺乏创新意识，教师通常在平台上進行填鸭式教育，许多教师只注重在平台上讲解，与学生互动较少，而学生主要在平台下听课，不与教师保持积极沟通。从长远来看，学生往往会形成懒惰的态度。此外，不同的党员干部有一定的差异，他们自身的知识水平和工作经验也不同，这些因素都会成为影响学生学习效率的因素，教师在培训过程中忽视了学生之间的差异，不能进行有针对性的教学，所有学生采用相同的方法，效果不佳，难以提高培训和教学效果。
二、基层党校干部的教学培养方法和策略
1.注重实践，转变训练理念
基层党校的培训工作是针对党员干部的，教师和学员都必须充分认识党校培训工作的重要性，在加强自身政治立场的基础上完成培训任务。
2.建立健全培训体系和制度
科学合理的培训体系是基层党校干部培训教育顺利进行的基础，为了使党校培训工作更加制度化、规范化，有必要完善现行的培训体系和制度。
3.拓展培训内容
党校的培训内容要随时不断创新调整，不能一成不变，也不能盲目讲解各种理论知识。党校领导要定期科学设计培训课程，与时俱进。同时，党校的培训内容要有一定的深度，从而开阔基层领导干部的视野，具有一定的现实教育意义。
4.创新训练方法
随着计算机技术的不断发展和应用，教育模式取得了很大突破，在党校教育过程中，我们也可以借鉴其他学校的教育经验，通过网络教学、现场教学和研讨会教学等方式创新教学方法。
三、结束语
综上所述，党校是培养党员干部的主要场所，目前我国基层党校的培训教育过程中还存在一些问题，对党员干部的培训教育有一定的影响。为了更好地推进干部培训工作，需要加强基层党校干部培训的创新，从观念创新、方法创新、内容创新等方面培养更多合格的党员干部。
参考文献
[1]高晓宁.基层党校干部教育培训的问题及对策建议[J].科教导刊：电子版，2018（3）：6.
[2]更周吉.浅析基层党校干部教育培训方法创新[J].中外交流，2019，18（5）：39-40.
作者简介
柳青，女，汉族，大学本科，中共沂南县委党校讲师，研究方向：政治，法律，沂蒙精神等。