【摘 要】
:
教学过程Step 1.Warming-up and Pre-reading 1.Watch and choose.(抗疫绘本导入,链接梦想话题)教师制作了在2020年春节期间各个行业参与抗击新冠疫情的工作图片,并配上学生能听懂的英文,以视频的形式播放给学生观看。
论文部分内容阅读
教学过程Step 1.Warming-up and Pre-reading 1.Watch and choose.(抗疫绘本导入,链接梦想话题)教师制作了在2020年春节期间各个行业参与抗击新冠疫情的工作图片,并配上学生能听懂的英文,以视频的形式播放给学生观看。
其他文献
教材在各个学段中,都安排有四个部分的课程内容,分别是“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”.我们通常所说的“计算教学”其实是指“数与代数”中“数的
《归一问题》是浙教版三年级上册的内容,是在学生学习了“每份数”“份数”“总数”三者之间关系的基础上进行教学的.这一内容从直观的天平图着手,让学生经历从直观图示中抽
[教学内容]rn苏教版五年级下册第七单元.rn[教学过程]rn一、我会思考-交流中明晰策略rn师:今天我们一起来研究解决问题.这有两个图形,你能一眼看出哪个面积大一些吗?rn生:不
深度学习主张问题解决的项目化学习。笔者在实践中发现,问题驱动下小学英语对话语篇的学习,以问题的设置为出发点,通过四个层次的递进式教学,即“问题主线,四阶递进”,能让对话学习更深入,情感体验更深刻,促进核心素养的落实,如下图:深度学习的要义指学生要开展建构式学习,教师要丰富教学的内在层次。对话语篇的深度学习,是正确理解和准确输出语言的过程。教师可以通过四个类型的问题设计,让学生逐步掌握文本及主题语言,最终转化为个性化语言。
统编教材特别重视学生复述能力的培养,其中三下第八单元举全单元之力对学生的详细复述能力进行训练.那如何有效训练学生的复述能力呢?笔者认为关键要让学生经历复述的过程,提
[教学内容]rn人教版二年级下册.rn[课前思考]rn《克与千克》是人教版二年级下册的内容,既是“数与代数”领域中的重要知识,也是今后解决有关质量问题的基础.《克与千克》是质
[教学内容]rn苏教版四年级下册第98、99页.rn[教学过程]rn一、激活思维,提高思维层次rn1.猜想激趣.rn师:今天老师为大家请来了一位神秘的客人,想知道是谁吗?rn(课件出示喜羊
[教学内容]rn北师大版三年级下册第七单元.rn[教学过程]rn一、创设情境,体会收集数据是解决问题的需要师:学校准备组织一次夏令营活动,要求统一服装.为了购置统一服装,我们需
Step 1. Preparation(略)rnStep 2. Presentation and practicern1. Learn to say:seasonrnT:Look at the picture. What do you see?rnS:I see a tree.rnT: Yes,it's a tree
教学过程rnStep 1. Leading-in(略)rnStep 2. Presentationrn1. Review M9 U1.rnT: In M9 U1, we know Daming has got two letters, one is from ________(the UK), and one