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本文主要从课堂教学中存在的问题出发,分析低效的原因,努力寻找教师在预设和实际生成中存在的矛盾.进而提出教师应把学习主动权交给学生,教师应给学生创设自主学习气氛,教师应放手让学生自主探究,让学生的学习主动性得到充分发挥,这样才能真正提高初中数学课堂教学的有效性,使数学课堂真正富有成效,并能焕发出强大的生命活力.