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摘 要：当前农村留守儿童教育存在着突出问题：家庭教育的缺失、学校教育的缺位、社会教育的缺乏……随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童也越来越多，留守儿童的问题也越来越突出，很多留守儿童的道德行为差，心理古怪、孤僻，成绩也不理想。解决农村留守儿童的教育问题，要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策，共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。
关键词：农村 留守儿童 问题 教育
一、关于我校留守儿童教育问题现状
我所在的学校——张掖市民乐县南古寄宿制小学是一所乡镇小学，虽然本乡镇近年的经济发展已非常迅速，基本实现了农村城镇化、农业工业化的目标，但依然抵挡不住周边农村人口外出打工的浪潮。据调查，我所任教的学校学生有70%是留守儿童。如今随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童越来越多，留守儿童的问题也越来越突出，具体表现在如下几个方面：
1.学习成绩一般。监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
2.心理情感不健全。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在學习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成了一些明显的心理行为问题。
3.道德行为差。由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为，例如经常说谎、爱说脏话、不服管教、悄悄拿同学的东西。
4.观念认识错误。一些留守儿童的父母认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。
二、关于解决农村留守儿童教育问题的建议和对策
农村“留守儿童”已经成为一个严重的社会问题了，随着农村剩余劳动力源源不断地涌向城市和经济发达地区，农村“留守儿童”学习成绩下降、中途辍学的现象也日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。因此，“留守儿童”的教育问题应当引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。解决农村“留守儿童”问题，要从以下几个方面入手：
1.建立留守儿童档案，定期召开座谈会。学校或班主任要建立留守儿童档案，在开学的一二个星期就应该摸底，看看哪些学生的家长在哪里上班、哪里打工，家庭情况、住址、电话号码等都要弄清楚，以便和家长沟通联系，做学生的工作时好有的放矢。
由于留守儿童的父母长年在外打工，较少与子女沟通。据调查，有15%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，30%的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重，有的比较冷漠、孤僻等。因此，班主任应提供给这些“问题学生”适当的宣泄空间，定期召开座谈会、交流会。实践证明，这种方法能有效地梳理留守儿童冷漠、自私、不合群的古怪性格。
2.与家长沟通，做家长的思想工作，协调好学校教育与家庭教育的关系。父母是孩子的第一任教师，父母的言行影响着孩子的成长。据调查，有问题的留守儿童大部分是家庭教育不当引起的，特别是一些缺乏现代教育知识的“传统家长”。因此，做老师的应与学生家长经常联系，与家长电话沟通，做家长的思想工作，必要时还应教给家长一些现代教育知识，改变家长的传统教育思想观念。如今的一部分家长认为学生在学校读书，一切都是老师的责任了，做家长的就很少管家孩子。因此，学校也应该召开家长座谈会，交流教育学生的经验，让家长明白，孩子的健康成长离不开良好的家庭教育，要想孩子健康顺利地成长，家庭教育必须配合好学校教育。只有二者结合好，才能培养出合格、优秀的人才。
3.开展心理咨询活动。要重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是科任老师要及时发现孩子的心理问题，与有心理障碍的学生进行交流，及时排除他们心理上存在的问题，帮他们养成健康、积极向上的心态。
4.营造健康向上的校园文化氛围。要积极开展形式多样的教育活动，有序地培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。 要建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律到自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。
总之，留守儿童是国家的未来，是祖国的希望，留守儿童的素质直接关系到我国国民的素质，不单学校要抓好留守儿童的教育，全社会都要关心留守儿童的健康成长，政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，保证他们与健全家庭的孩子一样健康成长。
关键词：农村 留守儿童 问题 教育
一、关于我校留守儿童教育问题现状
我所在的学校——张掖市民乐县南古寄宿制小学是一所乡镇小学，虽然本乡镇近年的经济发展已非常迅速，基本实现了农村城镇化、农业工业化的目标，但依然抵挡不住周边农村人口外出打工的浪潮。据调查，我所任教的学校学生有70%是留守儿童。如今随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童越来越多，留守儿童的问题也越来越突出，具体表现在如下几个方面：
1.学习成绩一般。监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
2.心理情感不健全。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在學习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成了一些明显的心理行为问题。
3.道德行为差。由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为，例如经常说谎、爱说脏话、不服管教、悄悄拿同学的东西。
4.观念认识错误。一些留守儿童的父母认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。
二、关于解决农村留守儿童教育问题的建议和对策
农村“留守儿童”已经成为一个严重的社会问题了，随着农村剩余劳动力源源不断地涌向城市和经济发达地区，农村“留守儿童”学习成绩下降、中途辍学的现象也日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。因此，“留守儿童”的教育问题应当引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。解决农村“留守儿童”问题，要从以下几个方面入手：
1.建立留守儿童档案，定期召开座谈会。学校或班主任要建立留守儿童档案，在开学的一二个星期就应该摸底，看看哪些学生的家长在哪里上班、哪里打工，家庭情况、住址、电话号码等都要弄清楚，以便和家长沟通联系，做学生的工作时好有的放矢。
由于留守儿童的父母长年在外打工，较少与子女沟通。据调查，有15%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，30%的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重，有的比较冷漠、孤僻等。因此，班主任应提供给这些“问题学生”适当的宣泄空间，定期召开座谈会、交流会。实践证明，这种方法能有效地梳理留守儿童冷漠、自私、不合群的古怪性格。
2.与家长沟通，做家长的思想工作，协调好学校教育与家庭教育的关系。父母是孩子的第一任教师，父母的言行影响着孩子的成长。据调查，有问题的留守儿童大部分是家庭教育不当引起的，特别是一些缺乏现代教育知识的“传统家长”。因此，做老师的应与学生家长经常联系，与家长电话沟通，做家长的思想工作，必要时还应教给家长一些现代教育知识，改变家长的传统教育思想观念。如今的一部分家长认为学生在学校读书，一切都是老师的责任了，做家长的就很少管家孩子。因此，学校也应该召开家长座谈会，交流教育学生的经验，让家长明白，孩子的健康成长离不开良好的家庭教育，要想孩子健康顺利地成长，家庭教育必须配合好学校教育。只有二者结合好，才能培养出合格、优秀的人才。
3.开展心理咨询活动。要重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是科任老师要及时发现孩子的心理问题，与有心理障碍的学生进行交流，及时排除他们心理上存在的问题，帮他们养成健康、积极向上的心态。
4.营造健康向上的校园文化氛围。要积极开展形式多样的教育活动，有序地培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。 要建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律到自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。
总之，留守儿童是国家的未来，是祖国的希望，留守儿童的素质直接关系到我国国民的素质，不单学校要抓好留守儿童的教育，全社会都要关心留守儿童的健康成长，政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，保证他们与健全家庭的孩子一样健康成长。