【摘 要】
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【正】 本文拟对综合技术教育理论作一历史的考察,并从理论上就综合技术教育的内涵、与我国四化建设的关系等问题进行一些初步的探讨,以就教于专家学者。十九世纪初期,由英国
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【正】 本文拟对综合技术教育理论作一历史的考察,并从理论上就综合技术教育的内涵、与我国四化建设的关系等问题进行一些初步的探讨,以就教于专家学者。十九世纪初期,由英国开始的产业革命,使机器大工业生产在欧州各国发展起来,大工业把每一生产过程本身分解成各个构成要素,把社会生产过程的五光十色的似乎没有联系和已经固定化的形态,分解成自然科学的分类运用。这就从客观上要求让工人及其子女接受一定的生产中各个过程的基本原理和各种生产工具的实际操作的基本教育。十九世纪三十年
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