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摘要：依据专业人才培养培养目标定位和岗位能力需求，对云计算方向的知识体系按知识点进行细化，按知识模块进行重组，形成全新的课程群体系，该课程群体系具有冗余度低，教学安排灵活的特点，适宜开展以案例教学为核心的理论实践一体化教学改革。
关键词：云计算；课程群；知识体系；教学改革
中图分类号：TN915.08 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0167-03
The Construction of Course Group and Knowledge System of Cloud Computing based on the Development of Professional Ability
ZHAO Wei-ting， XIA Dong-liang
（Pingdingshan University， Pingdingshan 467000， China）
Abstract： Based on the target of talent development and the demand of professional ability， we refine and reorganize the knowledge systems of cloud computing according to knowledge points and knowledge modules， and propose a novel course group system. The proposed course group system enjoys the feature of little redundancy and flexible teaching schedule. Moreover， it is suitable for carrying out the teaching reform that combines theory and practice with the core of case-based teaching.
Key words： cloud computing； course group； knowledge system； teaching reform
随着云计算、大数据时代的到来，信息服务的集约化、社会化和专业化发展使得因特网上的应用、计算和存储资源逐渐向云数据中心迁移，社会对网络人才的需求也由传统的网络建设与安全维护向以虚拟化技术为核心的云计算运维转移。为适应新的人才需求和应用技术型大学转型发展的要求，通过市场调查和就业岗位分析，考虑到专业的持续发展，我校适时地调整了网络工程专业的培养方向与定位，确定了以云计算运维为核心的人才培养体系，构建了以云计算为主线的新课程序列。
1云计算岗位能力需求分析和培养目标定位
为科学地确定云计算专业岗位能力需求，我们首先成立了由校企专家共同组成的项目课题组，以互联网为媒介，以企业招聘信息等文献资料研究和市场调查为基础，通过数据挖掘和分析，确定云计算方向的主要就业岗位是：云计算工程师、云计算运维工程师、云平台安全工程师、云计算开发工程师，经过一定的工作经验积累，可以胜任云计算系统工程师、云计算架构师、云计算研发工程师等较高岗位[1]。
经归纳与分析，我们认为云计算就业岗位对知识和能力的主要需求是：
1）熟悉windows server常用服务器的搭建，精通Linux系统，有较强的Linux系统经验，熟悉Linux下的程序开发和维护；精通shell编程，至少熟悉一种开发语言。
2）熟悉主流虚拟化技术，熟悉主流云计算管理平台原理和架构，熟悉主流云平台管理软件。
3）熟悉虚拟化架构下的系统维护管理、备份和磁盘存储等技术，了解光纤交换机及光纤存储设备的配置及管理。
4）熟悉分布式文件系统、分布式并行计算，Map/Reduce编程，会使用HADOOP和HBASE等分布式存储工具。
5）熟悉TCP/IP网络协议，理解网络二层协议和网络设备原理，对ospf、bgp、mpls 、vpn等主流协议能熟练操作；
6）熟悉系统和网络安全攻防技术，精通web安全、系统安全、网络安全，熟悉linux系统安全，熟悉云计算安全体系。
云计算专业方向的培养目标是：培养具有计算机科学基础理论和软件工程方面的基本知识，具有较高的文化修养、良好的职业道德和综合素质，具备良好的交流与组织协调能力，较强的实践能力与创新意识，具备云计算平台管理和应用开发的综合知识和基本能力，能够从事网络工程规划设计、网络高级运行维护与安全管理、云计算平台管理和云应用开发等工作的应用型人才。
2 云计算课程群知识体系构建方法
在以传统课程为中心的教学体系中，课程间知识重复多，冗余度较大，授课周期较长，一个往往教师需要讲授一门课程从头到尾的全部内容，无法发挥教师的专业特长，也不利于学生的学习与消化吸收。我们在构建云计算课程群知识体系时，打破传统的课程设置模式和教学模式，按云计算岗位能力需求构建知识体系[2]，按一体化教学改革的要求，整合和优化教学资源，按知识点进行优化冗余处理，减少课程之间的重复度，按先后顺序形成知识模块单元，再以知识模块为单位进行重组[3]，形成全新的课程群体系。在教学实施中，改革传统的每年两个学期的体制，以知识模块为单元安排教学，实施小学期灵活多变的教学形式，学期的长短由课程模块的内容决定。同时改革传统授课模式，全面推广理论实践一体化教学，对新课程群一体化教学做出总体布局，构建与一体化教学相适应的教学项目内容。
3 云计算课程群知识体系构建实践 通过云计算就业岗位对知识和能力的分析研究，结合我校开展的一体化教学改革的特点，我们以知识模块为单元，将相关知识点转换成对应的教学案例，构建了云计算课程群知识体系，如表1 所示。
表1 云计算课程群知识体系构成
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关键词：云计算；课程群；知识体系；教学改革
中图分类号：TN915.08 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0167-03
The Construction of Course Group and Knowledge System of Cloud Computing based on the Development of Professional Ability
ZHAO Wei-ting， XIA Dong-liang
（Pingdingshan University， Pingdingshan 467000， China）
Abstract： Based on the target of talent development and the demand of professional ability， we refine and reorganize the knowledge systems of cloud computing according to knowledge points and knowledge modules， and propose a novel course group system. The proposed course group system enjoys the feature of little redundancy and flexible teaching schedule. Moreover， it is suitable for carrying out the teaching reform that combines theory and practice with the core of case-based teaching.
Key words： cloud computing； course group； knowledge system； teaching reform
随着云计算、大数据时代的到来，信息服务的集约化、社会化和专业化发展使得因特网上的应用、计算和存储资源逐渐向云数据中心迁移，社会对网络人才的需求也由传统的网络建设与安全维护向以虚拟化技术为核心的云计算运维转移。为适应新的人才需求和应用技术型大学转型发展的要求，通过市场调查和就业岗位分析，考虑到专业的持续发展，我校适时地调整了网络工程专业的培养方向与定位，确定了以云计算运维为核心的人才培养体系，构建了以云计算为主线的新课程序列。
1云计算岗位能力需求分析和培养目标定位
为科学地确定云计算专业岗位能力需求，我们首先成立了由校企专家共同组成的项目课题组，以互联网为媒介，以企业招聘信息等文献资料研究和市场调查为基础，通过数据挖掘和分析，确定云计算方向的主要就业岗位是：云计算工程师、云计算运维工程师、云平台安全工程师、云计算开发工程师，经过一定的工作经验积累，可以胜任云计算系统工程师、云计算架构师、云计算研发工程师等较高岗位[1]。
经归纳与分析，我们认为云计算就业岗位对知识和能力的主要需求是：
1）熟悉windows server常用服务器的搭建，精通Linux系统，有较强的Linux系统经验，熟悉Linux下的程序开发和维护；精通shell编程，至少熟悉一种开发语言。
2）熟悉主流虚拟化技术，熟悉主流云计算管理平台原理和架构，熟悉主流云平台管理软件。
3）熟悉虚拟化架构下的系统维护管理、备份和磁盘存储等技术，了解光纤交换机及光纤存储设备的配置及管理。
4）熟悉分布式文件系统、分布式并行计算，Map/Reduce编程，会使用HADOOP和HBASE等分布式存储工具。
5）熟悉TCP/IP网络协议，理解网络二层协议和网络设备原理，对ospf、bgp、mpls 、vpn等主流协议能熟练操作；
6）熟悉系统和网络安全攻防技术，精通web安全、系统安全、网络安全，熟悉linux系统安全，熟悉云计算安全体系。
云计算专业方向的培养目标是：培养具有计算机科学基础理论和软件工程方面的基本知识，具有较高的文化修养、良好的职业道德和综合素质，具备良好的交流与组织协调能力，较强的实践能力与创新意识，具备云计算平台管理和应用开发的综合知识和基本能力，能够从事网络工程规划设计、网络高级运行维护与安全管理、云计算平台管理和云应用开发等工作的应用型人才。
2 云计算课程群知识体系构建方法
在以传统课程为中心的教学体系中，课程间知识重复多，冗余度较大，授课周期较长，一个往往教师需要讲授一门课程从头到尾的全部内容，无法发挥教师的专业特长，也不利于学生的学习与消化吸收。我们在构建云计算课程群知识体系时，打破传统的课程设置模式和教学模式，按云计算岗位能力需求构建知识体系[2]，按一体化教学改革的要求，整合和优化教学资源，按知识点进行优化冗余处理，减少课程之间的重复度，按先后顺序形成知识模块单元，再以知识模块为单位进行重组[3]，形成全新的课程群体系。在教学实施中，改革传统的每年两个学期的体制，以知识模块为单元安排教学，实施小学期灵活多变的教学形式，学期的长短由课程模块的内容决定。同时改革传统授课模式，全面推广理论实践一体化教学，对新课程群一体化教学做出总体布局，构建与一体化教学相适应的教学项目内容。
3 云计算课程群知识体系构建实践 通过云计算就业岗位对知识和能力的分析研究，结合我校开展的一体化教学改革的特点，我们以知识模块为单元，将相关知识点转换成对应的教学案例，构建了云计算课程群知识体系，如表1 所示。
表1 云计算课程群知识体系构成
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