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摘要：随着经济的不断发展，多媒体的出现已经应用到了各个行业中，教育行业也因此受益。电脑、投影仪等设备的使用，为教师的教学和学生的学习带来了极大的便利之处，在某种程度上来讲，多媒体也在推动了教育行业的不断进步。而创设良好的小学音乐智慧课堂氛围，有利于保证整堂课的顺利进行，反之会影响整堂课的教学效果。因此，本文就信息技术下如何构建小学音乐智慧课堂进行分析，进而形成良好的小学音乐智慧课堂氛围。
关键词：小学音乐;智慧课堂;信息技术
一、智慧课堂的内涵
从表面上来看，智慧课堂就是指开展富有智慧的课堂教学活动，进而有效提升学生的智力和综合素质。其不仅是在师生互动中衍生的，也是教育思维推动教学情感的结果。开展小学音乐智慧课堂必须要教师作为一些有创意的情境性判断和行动，智慧课堂具有创意性和智慧型等特征，所以在实际活动中非常重视创新与智慧，并且将其作为教学的基本目的，要求教师要与学生进行良好的情智交流。
二、信息技术下智慧课堂在小学音乐教学中的作用
1.调动学生的学习积极性
和传统单方面的填鸭式机械教学方式不同，现代信息技术下实施智慧课堂教学可以准确分析教师、课堂教学与学生间的关系。发挥学生的主体作用进行良好的情智交流，集中学生的注意力，提升其参与积极性。这样教师了解学生的真实情况，最大化激发学生的学习积极性，进而使其逐渐喜欢上音乐。
2.发展学生的智慧
开展智慧课堂是为了促进学生的全面发展，教会学生通过学习和掌握音乐知识，养成良好的音乐情感和智慧，进而全面提升小学生的素质。开展小学音乐智慧课堂的过程中，学生会学到更多新知识、音乐方法和见解，并且能将其升华为一种音乐体验和能力，最后形成一种新的音乐智慧。
3.革新课堂教学模式，体现智慧课堂特色
教师的课堂效率很大程度上取决于课堂教学方法，因此，教师要不断学习先进的教学理念，将其应用在实际的音乐智慧课堂教学活动中，在教学方法上进行不断创新，力求提高学生的音乐素养。比如在课堂问候环节，教师可以采用唱歌的方式进行师生互相问候。又如在“律动教学”中，教师可以将每一个动作以音乐符号代替，教师说出哪个音乐律动，学生就要做指定的动作。这时教师就可以选择欢快的《拉德斯基进行曲》中的第一乐章当作固定的排队音乐指令，这样既能提高学生学习音乐的兴趣，又能锻炼学生的肢体协调性，还能培养学生感受音乐的能力。现阶段每个小学的课堂中都已配备电脑、投影仪等多媒体课设备，在音乐课堂上，教师也可以通过多媒体设备将具体的教育环节录制下来，然后制作成微视频，并且上传至网络，供全校音乐教师进行分享。这样一来，其他教师就可以通过搜索获取相关的课件内容，在教师进行教研的过程中，就可以以此视频为基础进行分析和探讨，同时也可以丰富教师们的音乐教学资源，体现智慧课堂优势。
三、信息技术下小学音乐教学中应用智慧课堂的有效策略
1.有效结合多媒体的信息技术，提高课堂效率
在现代化的音乐智慧课堂上，教师要善于结合多媒体等信息技术，比如移动网络服务、大数据等，为小学音乐智慧课堂的改革奠定良好的基础。同时，多媒体的使用还能够达到资源共享，这样能够最大程度开发和利用资源。多媒体可以有效调动学生的听觉、视觉等感官，学生通过多媒体能够直观感受到音乐的魅力，也能看到与音乐相关的图片、视频等，更能提升学生的审美能力。譬如在《草原牧歌》一课教学中，在多媒体设备的吸引下，学生们的注意力会高度集中，大脑也会随着音乐或者图片的变换而思考，这样更能发散学生的思维，提高学生的想象力，进而增强学生的音乐素养。学生们在音乐的带动下，不仅会心情愉悦，还能轻松快乐的学习音乐知识，对音乐的感知和理解能力又会更上一层楼。这样的课堂无疑是最成功的课堂，可见，小学音乐智慧课堂的构建离不开现代信息技术的支持，在多媒体的辅助下，孩子们热爱音乐，热爱生活的情感也会油然而生。
2.建立多元的评价标准，科学评价智慧课堂
多媒体虽然有很多益處，但是在实际课堂中，教师应当懂得使用信息技术，也要会使用信息技术，这样才能真正发挥多媒体的最大潜能，使课堂变得真正有效。学校可以定期请其他学校的优秀教师，专家等来校进行评价，这样更能提高多媒体的使用效率。比如音乐教师可以将课堂上的教学环节制作成短视频形式，上传至学校教研平台，让更多教师参与到教学讨论和评价中。例如在《一对找朋友》一课教学设计中，教师能够在网络中找到很多相关课件版本，教研组对这些课件进行综合对比评价，然后选择更适合本班学情的视频，以此以此提高音乐教学的有效性。
总结
总而言之，要想在小学音乐课堂上有效的结合多媒体设备，音乐教师应不断学习先进的教学理念和多媒体设备的相关使用知识，并将其应用在具体的课堂中，教师还要注意要使用科学的方法因材施教，保证学生个性化发展，只有这样，才能真正提高学生的音乐核心素养，为国家培养大量的音乐人才。
参考文献：
[1]王梦迪. 信息技术在小学音乐教学应用中的问题与对策[J]. 北方音乐，2018，038（011）：217.
[2]王玲玲. 情景交融互联共通——浅谈信息技术与小学音乐课堂教学的融入[J]. 北方音乐，2020，000（001）：214-215.
[3]郑文凤. 浅析小学音乐智慧课堂氛围的营造[J]. 时代教育，2018（10）： 190-190.
关键词：小学音乐;智慧课堂;信息技术
一、智慧课堂的内涵
从表面上来看，智慧课堂就是指开展富有智慧的课堂教学活动，进而有效提升学生的智力和综合素质。其不仅是在师生互动中衍生的，也是教育思维推动教学情感的结果。开展小学音乐智慧课堂必须要教师作为一些有创意的情境性判断和行动，智慧课堂具有创意性和智慧型等特征，所以在实际活动中非常重视创新与智慧，并且将其作为教学的基本目的，要求教师要与学生进行良好的情智交流。
二、信息技术下智慧课堂在小学音乐教学中的作用
1.调动学生的学习积极性
和传统单方面的填鸭式机械教学方式不同，现代信息技术下实施智慧课堂教学可以准确分析教师、课堂教学与学生间的关系。发挥学生的主体作用进行良好的情智交流，集中学生的注意力，提升其参与积极性。这样教师了解学生的真实情况，最大化激发学生的学习积极性，进而使其逐渐喜欢上音乐。
2.发展学生的智慧
开展智慧课堂是为了促进学生的全面发展，教会学生通过学习和掌握音乐知识，养成良好的音乐情感和智慧，进而全面提升小学生的素质。开展小学音乐智慧课堂的过程中，学生会学到更多新知识、音乐方法和见解，并且能将其升华为一种音乐体验和能力，最后形成一种新的音乐智慧。
3.革新课堂教学模式，体现智慧课堂特色
教师的课堂效率很大程度上取决于课堂教学方法，因此，教师要不断学习先进的教学理念，将其应用在实际的音乐智慧课堂教学活动中，在教学方法上进行不断创新，力求提高学生的音乐素养。比如在课堂问候环节，教师可以采用唱歌的方式进行师生互相问候。又如在“律动教学”中，教师可以将每一个动作以音乐符号代替，教师说出哪个音乐律动，学生就要做指定的动作。这时教师就可以选择欢快的《拉德斯基进行曲》中的第一乐章当作固定的排队音乐指令，这样既能提高学生学习音乐的兴趣，又能锻炼学生的肢体协调性，还能培养学生感受音乐的能力。现阶段每个小学的课堂中都已配备电脑、投影仪等多媒体课设备，在音乐课堂上，教师也可以通过多媒体设备将具体的教育环节录制下来，然后制作成微视频，并且上传至网络，供全校音乐教师进行分享。这样一来，其他教师就可以通过搜索获取相关的课件内容，在教师进行教研的过程中，就可以以此视频为基础进行分析和探讨，同时也可以丰富教师们的音乐教学资源，体现智慧课堂优势。
三、信息技术下小学音乐教学中应用智慧课堂的有效策略
1.有效结合多媒体的信息技术，提高课堂效率
在现代化的音乐智慧课堂上，教师要善于结合多媒体等信息技术，比如移动网络服务、大数据等，为小学音乐智慧课堂的改革奠定良好的基础。同时，多媒体的使用还能够达到资源共享，这样能够最大程度开发和利用资源。多媒体可以有效调动学生的听觉、视觉等感官，学生通过多媒体能够直观感受到音乐的魅力，也能看到与音乐相关的图片、视频等，更能提升学生的审美能力。譬如在《草原牧歌》一课教学中，在多媒体设备的吸引下，学生们的注意力会高度集中，大脑也会随着音乐或者图片的变换而思考，这样更能发散学生的思维，提高学生的想象力，进而增强学生的音乐素养。学生们在音乐的带动下，不仅会心情愉悦，还能轻松快乐的学习音乐知识，对音乐的感知和理解能力又会更上一层楼。这样的课堂无疑是最成功的课堂，可见，小学音乐智慧课堂的构建离不开现代信息技术的支持，在多媒体的辅助下，孩子们热爱音乐，热爱生活的情感也会油然而生。
2.建立多元的评价标准，科学评价智慧课堂
多媒体虽然有很多益處，但是在实际课堂中，教师应当懂得使用信息技术，也要会使用信息技术，这样才能真正发挥多媒体的最大潜能，使课堂变得真正有效。学校可以定期请其他学校的优秀教师，专家等来校进行评价，这样更能提高多媒体的使用效率。比如音乐教师可以将课堂上的教学环节制作成短视频形式，上传至学校教研平台，让更多教师参与到教学讨论和评价中。例如在《一对找朋友》一课教学设计中，教师能够在网络中找到很多相关课件版本，教研组对这些课件进行综合对比评价，然后选择更适合本班学情的视频，以此以此提高音乐教学的有效性。
总结
总而言之，要想在小学音乐课堂上有效的结合多媒体设备，音乐教师应不断学习先进的教学理念和多媒体设备的相关使用知识，并将其应用在具体的课堂中，教师还要注意要使用科学的方法因材施教，保证学生个性化发展，只有这样，才能真正提高学生的音乐核心素养，为国家培养大量的音乐人才。
参考文献：
[1]王梦迪. 信息技术在小学音乐教学应用中的问题与对策[J]. 北方音乐，2018，038（011）：217.
[2]王玲玲. 情景交融互联共通——浅谈信息技术与小学音乐课堂教学的融入[J]. 北方音乐，2020，000（001）：214-215.
[3]郑文凤. 浅析小学音乐智慧课堂氛围的营造[J]. 时代教育，2018（10）： 190-190.