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在教师教育新体制、教师专业化新思维、教育信息化新趋势和基础教育课程改革新课题的宏观背景下,独立设置的教育学院必须调整办学思路,重新审视与定位办学功能,反思自身师资对办学功能的转型与拓展的不适性,致力于师资的专业训练与发展,以适应中小学教师继续教育工程高起点、高水平、高质量深入开展的要求.
论教育学院办学功能与师资开发
【摘 要】
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在教师教育新体制、教师专业化新思维、教育信息化新趋势和基础教育课程改革新课题的宏观背景下,独立设置的教育学院必须调整办学思路,重新审视与定位办学功能,反思自身师资
【机 构】
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宁波教育学院,教务处,浙江,宁波市,315010
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2003年5期
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