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[摘要]:在职业高中开展体育教学,应该寻找到一个适合的切入点,以此来提高职业高中学生体育学习兴趣。通过转变教学内容以及方法,结合学生身心发展特征,体现学生在学习中的主体地位,提高其对体育学习的积极性。促进职业高中学生身心能够得到全面发展,增强其社会适应能力。
[关键词]:职业高中 体育教学 学习兴趣
职业高中作为我国教育体系的一个重要组成部分,应该加强其培养人才的身心健康教育。但是在开展体育教学时,学生往往会表现出学习兴趣不高的问题。只有解决学习兴趣的问题,才能够调动起学生的学习热情,提高职业高中学生体育教学质量。因此,针对职业高中学生体育学习兴趣的研究,具有十分重要的意义。
一、影响职业高中学生体育学习兴趣原因分析
1.学校重视程度不够,导致体育教师缺少教学积极性
职业高中学生不仅要学习基本高中课程,同时还需要学习相关专业知识。受到长期以来传统教育以及应试教育的影响,学生在学习过程中比较关注的是文化知识课程,对于体育课程从学校到学生都存在不够重视的问题。同时,由于职业高中学生会花费更多时间学习相关专业知识,为进入社会工作打下良好的基础。在这样的一种学习理念下,对于体育课程则表现出了忽略的状态。此外,学校以及部分专业课老师认为,体育课只是职业高中学生学习生涯中的一门“副科”,在这样的一种意识影响下,其学生或多或少就产生了对体育学习兴趣不高的问题。体育老师在这样的一种体育教学氛围中,只是简单地以保证学生安全为基础,开展一些较为单调的体育教学,更加深了学生对体育学习的厌学情绪,同时也让体育老师的教学积极受到了一定的打击,让整个职业高中体育教学形成了一个恶性循环。
2.缺少科学合理教学方法,无法激发学生体育学习兴趣
就目前而言,许多职业高中在开展体育教学时,由于体育老师缺少一定的教学积极性,学生的兴趣无法得到激,让其在学习体育知识过程中表现出了得过且过的问题。而且许多职业高中没有把体育课程列为考核科目,体育老师以及学生都没有一定的教学以及学习压力,让职业高中体育教学更加显得可有可无。加上体育老师缺少教学积极性,缺少创新体育教学方法动力。在讲解体育相关理论知识时,基本按照教材中的内容照本宣科地进行教学。学生还处于一种“填鸭式”的学习氛围中,无法体现出学生在学习中的主体地位。此外,开展动作练习教学时,体育老师往往采用的还是传统的老师示范,学生模仿的单调的教学模式,学生在整个学习过程中无法与老师进行交流,导致学生失去对体育知识学习的兴趣。
二、提高职业高中学生体育学习兴趣的有效策略
1.转变教学理念,营销良好学习氛围
要提高职业高中学生对体育知识的学习兴趣,就需要体育老师及时地转变传统教学理念,在开展教学时引导学生树立起终身体育锻炼观念。学校以及其它专业课老师,也应该针对学生的长远发展进行综合考虑,加强对体育教学的重视。同时,体育老师要克服当前制约职业高中体育教学的困难,转变教学理念,为学生营造一个良好的体育学习氛围。让学生能够清楚地意识到,身心健康的重要性。开展体育教学过程中,还需要培养其团队合作意识,让学生以及专业课程老师能够看到体育教育所具有的教育价值。可以在实际教学过程中,利用实物教具来激发学生的求知欲,让学生接触到更多的体育器材,让其能够在学习使用中增强体育知识,让整个学习氛围变的更加轻松愉快。
2.创新体育教学方法,拓展学生体育知识
兴趣是最好的老师。职业高中学生对于一些新鲜事物会有一种好奇心理,体育老师应该利用这一心理特征,创新出更多的体育教学方法。不仅能够丰富职业高中体育教学形式,同时还能够调动学生的主观能动性,让学生在学习体育知识时处于学习主体的位置。例如,体育老师可以对学生兴趣进行挖掘,结合学情收集更多学生所感兴趣的体育相关知识,并且利用多媒体教学手段,为学生制作多媒体课件。组织学生观看课件过程中,让学生能够更好地了解到动作要领,增强了其体育运动信心同时,也可以培养学生的体育精神。再如,体育老师应该组织学生,利用课余时间按照自己的兴趣,自由选择体育运动项目,并且在老师的指导下组建体育运动兴趣小组。老师要积极地参与到各个体育运动小组中给予指导,并且鼓励学生之间进行交流,让其体育运动技能能够得到快速地提升。在兴趣小组的引导下,带动其它学生对体育运动的兴趣。
3.合理运用激将法,提高体育教学效率
职业高中体育教师在开展体育教学过程中,应该以多元化的教学手段向学生展示体育所具有的魅力。这也是激发学生对体育知识学习兴趣的有效手段之一。比如,在实际教学过程中,老师可以合理运用激将法,让学生能够在最短的时间内受到激励,让其对体育的学习积极得到及时地升华。再如,体育教学可以在动作练习教学过程中,让一些完成动作较好的学生进行示范,为其它学生树立学习榜样。在学生中形成一定的竞争意识,以不服输的体育精神来引导学生学习体育,不仅增强了体育教学的感染力,同时还培养了学生对体育知识学习兴趣,很大程度上提高了学生进行体育学习的参与度。
三、结语
总而言之,在开展职业高中体育教学过程中,体育老师应该灵活运用教材内容,不断创新教学方法,为学生营造良好的体育学习氛围,让学生能够树立终身体育锻炼意识,让其能够意识到体育锻炼的重要性,促进学生能够得到全面的发展。
参考文献:
[1]秦万利.浅议高中体育教学中学生个性品质的培养[J].才智,2011,(06):87-88.
[2]陈国明.探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策[J].成功,2011,(06):58-59.
[关键词]:职业高中 体育教学 学习兴趣
职业高中作为我国教育体系的一个重要组成部分,应该加强其培养人才的身心健康教育。但是在开展体育教学时,学生往往会表现出学习兴趣不高的问题。只有解决学习兴趣的问题,才能够调动起学生的学习热情,提高职业高中学生体育教学质量。因此,针对职业高中学生体育学习兴趣的研究,具有十分重要的意义。
一、影响职业高中学生体育学习兴趣原因分析
1.学校重视程度不够,导致体育教师缺少教学积极性
职业高中学生不仅要学习基本高中课程,同时还需要学习相关专业知识。受到长期以来传统教育以及应试教育的影响,学生在学习过程中比较关注的是文化知识课程,对于体育课程从学校到学生都存在不够重视的问题。同时,由于职业高中学生会花费更多时间学习相关专业知识,为进入社会工作打下良好的基础。在这样的一种学习理念下,对于体育课程则表现出了忽略的状态。此外,学校以及部分专业课老师认为,体育课只是职业高中学生学习生涯中的一门“副科”,在这样的一种意识影响下,其学生或多或少就产生了对体育学习兴趣不高的问题。体育老师在这样的一种体育教学氛围中,只是简单地以保证学生安全为基础,开展一些较为单调的体育教学,更加深了学生对体育学习的厌学情绪,同时也让体育老师的教学积极受到了一定的打击,让整个职业高中体育教学形成了一个恶性循环。
2.缺少科学合理教学方法,无法激发学生体育学习兴趣
就目前而言,许多职业高中在开展体育教学时,由于体育老师缺少一定的教学积极性,学生的兴趣无法得到激,让其在学习体育知识过程中表现出了得过且过的问题。而且许多职业高中没有把体育课程列为考核科目,体育老师以及学生都没有一定的教学以及学习压力,让职业高中体育教学更加显得可有可无。加上体育老师缺少教学积极性,缺少创新体育教学方法动力。在讲解体育相关理论知识时,基本按照教材中的内容照本宣科地进行教学。学生还处于一种“填鸭式”的学习氛围中,无法体现出学生在学习中的主体地位。此外,开展动作练习教学时,体育老师往往采用的还是传统的老师示范,学生模仿的单调的教学模式,学生在整个学习过程中无法与老师进行交流,导致学生失去对体育知识学习的兴趣。
二、提高职业高中学生体育学习兴趣的有效策略
1.转变教学理念,营销良好学习氛围
要提高职业高中学生对体育知识的学习兴趣,就需要体育老师及时地转变传统教学理念,在开展教学时引导学生树立起终身体育锻炼观念。学校以及其它专业课老师,也应该针对学生的长远发展进行综合考虑,加强对体育教学的重视。同时,体育老师要克服当前制约职业高中体育教学的困难,转变教学理念,为学生营造一个良好的体育学习氛围。让学生能够清楚地意识到,身心健康的重要性。开展体育教学过程中,还需要培养其团队合作意识,让学生以及专业课程老师能够看到体育教育所具有的教育价值。可以在实际教学过程中,利用实物教具来激发学生的求知欲,让学生接触到更多的体育器材,让其能够在学习使用中增强体育知识,让整个学习氛围变的更加轻松愉快。
2.创新体育教学方法,拓展学生体育知识
兴趣是最好的老师。职业高中学生对于一些新鲜事物会有一种好奇心理,体育老师应该利用这一心理特征,创新出更多的体育教学方法。不仅能够丰富职业高中体育教学形式,同时还能够调动学生的主观能动性,让学生在学习体育知识时处于学习主体的位置。例如,体育老师可以对学生兴趣进行挖掘,结合学情收集更多学生所感兴趣的体育相关知识,并且利用多媒体教学手段,为学生制作多媒体课件。组织学生观看课件过程中,让学生能够更好地了解到动作要领,增强了其体育运动信心同时,也可以培养学生的体育精神。再如,体育老师应该组织学生,利用课余时间按照自己的兴趣,自由选择体育运动项目,并且在老师的指导下组建体育运动兴趣小组。老师要积极地参与到各个体育运动小组中给予指导,并且鼓励学生之间进行交流,让其体育运动技能能够得到快速地提升。在兴趣小组的引导下,带动其它学生对体育运动的兴趣。
3.合理运用激将法,提高体育教学效率
职业高中体育教师在开展体育教学过程中,应该以多元化的教学手段向学生展示体育所具有的魅力。这也是激发学生对体育知识学习兴趣的有效手段之一。比如,在实际教学过程中,老师可以合理运用激将法,让学生能够在最短的时间内受到激励,让其对体育的学习积极得到及时地升华。再如,体育教学可以在动作练习教学过程中,让一些完成动作较好的学生进行示范,为其它学生树立学习榜样。在学生中形成一定的竞争意识,以不服输的体育精神来引导学生学习体育,不仅增强了体育教学的感染力,同时还培养了学生对体育知识学习兴趣,很大程度上提高了学生进行体育学习的参与度。
三、结语
总而言之,在开展职业高中体育教学过程中,体育老师应该灵活运用教材内容,不断创新教学方法,为学生营造良好的体育学习氛围,让学生能够树立终身体育锻炼意识,让其能够意识到体育锻炼的重要性,促进学生能够得到全面的发展。
参考文献:
[1]秦万利.浅议高中体育教学中学生个性品质的培养[J].才智,2011,(06):87-88.
[2]陈国明.探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策[J].成功,2011,(06):58-59.