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一、案例背景工具性与人文性的统一,是新一轮基础教育课程改革以来,各地关注的一个热点。《语文课程标准》前言的第一部分就指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。但是,我们这些最底层的一线教师,在教学改革中常迷失了方向:从过去重视课文蕴涵的教学价值,忽视人文精神的感悟,又走向了另一个极端,重视课文本身的阅读价值,而忽视了课文蕴涵的教学价值。