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以南京化工职业技术学院为研究对象，运用“教师关注”理论，对高职院不同年龄段的教师在课程改革实施过程中的关注度进行了探究．通过评定教师的关注阶段，了解教师的关注点，从而设计更加有针对性的教学督导活动，为促进高职课程改革发展提供了科学依据．
教师关注理论在高职院课程改革中的应用
【摘 要】
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以南京化工职业技术学院为研究对象，运用“教师关注”理论，对高职院不同年龄段的教师在课程改革实施过程中的关注度进行了探究．通过评定教师的关注阶段，了解教师的关注点，从而设计
【机 构】
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南京化工职业技术学院监察督导处
【出 处】
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江苏教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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南京化工职业技术学院教研重点课题（项目编号：NJCC-2011-ZD-01）.
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