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摘要：时代在进步，科学在发展，现代信息技術背景已经形成，现如今的教育机制早已出现变革，现代信息技术在教学中的地位越来越重要。利用现代信息化技术将初中语文的课堂氛围调动起来，增加学生学习语文的兴趣，教师可以多采用互联网、多媒体软件进行语文教学，加强学生的知识储备，使学生全面发展，将所学语文知识运用到实际，锻炼自己的实践能力。
关键词：现代信息技术;初中语文;课堂教学;实践与思考
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-352
现如今，时代在不断更新，学生接受知识的方式也在翻陈出新，人们逐渐喜欢并适应了信息化的时代，学生也逐渐接受了这种新型教学模式。初中语文作为一门基础性的学科，不只是学会母语就能学会这门课程，语文学习过程中不只是能够使学生体验语言的魅力，还能够让学生感受中华上下五千年传承下来的文字、诗词的精神，学习古人的高贵品质，在现代信息技术背景下，信息化技术能够帮助初中学生更好地学习语文。下面是关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的相应建议与想法。
1 现代信息技术的实际应用
1.1在初中语文教学中网页的应用
过去的初中语文教学方式比较古板，老师只一味地传授书本当中的知识，不管学生是否听得进去相关知识，只注重完成教学进度和教学任务。但在当今现代信息技术背景下，教师可以利用互联网，利用互联网上的软件制作相应的学习视频，最好是可以听取学生的建议，制作出学生喜爱的、可以吸引学生的学习兴趣的学习网页。同时也可仿照时下热门学习软件的做法，将书本内容植入相应网页当中，让学生融入书本知识的情景，对知识的印象也能更加深刻。其次，教师还可查找一些关于课文内人物的趣事，每次课前可以分享出来，让学生了解丰富课外知识，使课堂气氛充分活跃起来，让学生成为课堂主导，激发学生的主动性，使其热爱阅读，热爱语文。
1.2在初中语文教学中课件的应用
初中语文教师一般只会利用黑板，课本讲授知识，这样并不会引起学生对教学内容的巨大反响，相反很有可能降低学生的学习兴趣，教师可以采取一些新的教学方式，利用电子屏投射PPT课件，还可以在讲课期间穿插视频讲解，这样大大提高了语文课堂的活跃性。初中语文教材有些单元的内容只是单一的人物传记，或记录性的文章，针对这些内容，教师可以让学生发散思维，利用现代信息化技术提前上网搜找一些相关资料，在课堂上积极踊跃发言。同时教师还要注意书本上的内容有些比较杂乱无章，教师可以利用信息化技术进行处理，使其都在同一个课件中显示出来，方便学生学习，这样做对于初中语文总复习的帮助也是巨大的。
1.3在初中语文教学中网络的应用
现如今，受到各方面因素的影响，很多地区会出现不能现场授课的情况，只能开启网络授课。此时网络在讲授语文知识的时候就凸显出重要性了，初中语文学习的很多资源都可以通过网络找到，学生对于课上没有听懂的语文知识或不了解的语文背景，都能够在网络上得到学习。例如朱自清的《背影》是讲有关于父亲的感情，对于中学生来说可能不太好理解，教师可以让学生在课前通过网络搜索相关翻拍的电影或作者简介，使同学提前预习，方便提高课堂活跃度和课堂教学有效性。
1.4在初中语文教学中微博的应用
微博等一些时下流行软件都是现在学生热爱的软件，微博作为一个可以记录生活的软件，同学们可以在上面锻炼文笔，提高写作能力与写作思维。同时教师也可推荐学生去阅读一些励志有教育意义的文章、书本，让同学去仿写，并通过微博分享，这不仅可以增强学生的阅读能力，还可以增强学生的语文功底。
2 现代信息技术应用与语文教学的必然性
2.1使学生学习的兴趣得到激发
初中学生在学习语文时如果不能主动，只一味地被动填灌知识，那学习效率不会达到最高，反而会越发降低学生的语文学习兴趣。兴趣是学生的老师，只有有了兴趣，学生才会认真对待语文学习，才会愿意学习语文。初中生的心智方面难免不算成熟，教师需要注意学生的心理感受。而利用现代信息技术能够更好地接近学生，走近学生，使学生更好的接受不太有趣的语文知识，使学生的兴趣被激发出来，达到语文学习效率的最高峰。
2.2使学生的思维训练模式得到加强
对于语文学习，学生的思维活跃也是必不可少的，教师授课的目的不只是为传授知识，还要让学生的思维在课堂上活跃起来，只有这样学生才会主动思考，才能认真听取知识增强语文学习水平。现代信息技术给予了语文学习更多的可能性，在众多可能性当中，学生能够利用自己的思维去理解知识，吸收知识，将语文知识化为自己所能理解利用的工具并不断完善自身。
3 结束语
总的来说，利用现代信息化技术对初中语文课堂教学是非常有效的，学生可以多方位学习语文，也可以利用信息技术丰富自己的学识，为自己积攒浓厚的知识基础。教师通过讲解，制作PPT等途径，可以有效提高学生的语文学习兴趣，提高学生的学习主动性，使学生的语文素养得以提高。
参考文献
[1]苟芳.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J]，2018（31）：129-130.
[2]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]，2015（07）：211-212.
[3]旷华松.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践分析[J]，2015（04）：222-223.
关键词：现代信息技术;初中语文;课堂教学;实践与思考
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-352
现如今，时代在不断更新，学生接受知识的方式也在翻陈出新，人们逐渐喜欢并适应了信息化的时代，学生也逐渐接受了这种新型教学模式。初中语文作为一门基础性的学科，不只是学会母语就能学会这门课程，语文学习过程中不只是能够使学生体验语言的魅力，还能够让学生感受中华上下五千年传承下来的文字、诗词的精神，学习古人的高贵品质，在现代信息技术背景下，信息化技术能够帮助初中学生更好地学习语文。下面是关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的相应建议与想法。
1 现代信息技术的实际应用
1.1在初中语文教学中网页的应用
过去的初中语文教学方式比较古板，老师只一味地传授书本当中的知识，不管学生是否听得进去相关知识，只注重完成教学进度和教学任务。但在当今现代信息技术背景下，教师可以利用互联网，利用互联网上的软件制作相应的学习视频，最好是可以听取学生的建议，制作出学生喜爱的、可以吸引学生的学习兴趣的学习网页。同时也可仿照时下热门学习软件的做法，将书本内容植入相应网页当中，让学生融入书本知识的情景，对知识的印象也能更加深刻。其次，教师还可查找一些关于课文内人物的趣事，每次课前可以分享出来，让学生了解丰富课外知识，使课堂气氛充分活跃起来，让学生成为课堂主导，激发学生的主动性，使其热爱阅读，热爱语文。
1.2在初中语文教学中课件的应用
初中语文教师一般只会利用黑板，课本讲授知识，这样并不会引起学生对教学内容的巨大反响，相反很有可能降低学生的学习兴趣，教师可以采取一些新的教学方式，利用电子屏投射PPT课件，还可以在讲课期间穿插视频讲解，这样大大提高了语文课堂的活跃性。初中语文教材有些单元的内容只是单一的人物传记，或记录性的文章，针对这些内容，教师可以让学生发散思维，利用现代信息化技术提前上网搜找一些相关资料，在课堂上积极踊跃发言。同时教师还要注意书本上的内容有些比较杂乱无章，教师可以利用信息化技术进行处理，使其都在同一个课件中显示出来，方便学生学习，这样做对于初中语文总复习的帮助也是巨大的。
1.3在初中语文教学中网络的应用
现如今，受到各方面因素的影响，很多地区会出现不能现场授课的情况，只能开启网络授课。此时网络在讲授语文知识的时候就凸显出重要性了，初中语文学习的很多资源都可以通过网络找到，学生对于课上没有听懂的语文知识或不了解的语文背景，都能够在网络上得到学习。例如朱自清的《背影》是讲有关于父亲的感情，对于中学生来说可能不太好理解，教师可以让学生在课前通过网络搜索相关翻拍的电影或作者简介，使同学提前预习，方便提高课堂活跃度和课堂教学有效性。
1.4在初中语文教学中微博的应用
微博等一些时下流行软件都是现在学生热爱的软件，微博作为一个可以记录生活的软件，同学们可以在上面锻炼文笔，提高写作能力与写作思维。同时教师也可推荐学生去阅读一些励志有教育意义的文章、书本，让同学去仿写，并通过微博分享，这不仅可以增强学生的阅读能力，还可以增强学生的语文功底。
2 现代信息技术应用与语文教学的必然性
2.1使学生学习的兴趣得到激发
初中学生在学习语文时如果不能主动，只一味地被动填灌知识，那学习效率不会达到最高，反而会越发降低学生的语文学习兴趣。兴趣是学生的老师，只有有了兴趣，学生才会认真对待语文学习，才会愿意学习语文。初中生的心智方面难免不算成熟，教师需要注意学生的心理感受。而利用现代信息技术能够更好地接近学生，走近学生，使学生更好的接受不太有趣的语文知识，使学生的兴趣被激发出来，达到语文学习效率的最高峰。
2.2使学生的思维训练模式得到加强
对于语文学习，学生的思维活跃也是必不可少的，教师授课的目的不只是为传授知识，还要让学生的思维在课堂上活跃起来，只有这样学生才会主动思考，才能认真听取知识增强语文学习水平。现代信息技术给予了语文学习更多的可能性，在众多可能性当中，学生能够利用自己的思维去理解知识，吸收知识，将语文知识化为自己所能理解利用的工具并不断完善自身。
3 结束语
总的来说，利用现代信息化技术对初中语文课堂教学是非常有效的，学生可以多方位学习语文，也可以利用信息技术丰富自己的学识，为自己积攒浓厚的知识基础。教师通过讲解，制作PPT等途径，可以有效提高学生的语文学习兴趣，提高学生的学习主动性，使学生的语文素养得以提高。
参考文献
[1]苟芳.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J]，2018（31）：129-130.
[2]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]，2015（07）：211-212.
[3]旷华松.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践分析[J]，2015（04）：222-223.