【摘 要】
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人类生产生活离不开物质需求。人们分物的时候,为了公平,要分得“同样多”,于是产生“平均分”。小学数学所研究的数量关系,细细推敲,会发现很多都和平均分有关。本文谈一谈
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人类生产生活离不开物质需求。人们分物的时候,为了公平,要分得“同样多”,于是产生“平均分”。小学数学所研究的数量关系,细细推敲,会发现很多都和平均分有关。本文谈一谈在小学数学教学中,如何落实“平均分”教学。1学习平均分掌握基本知识技能1.1经历体验认识平均分本质小学低年级安排学习数的分成,比如5的分成与6的分成。经历6的分成时,学生感受到:其中的有些情况,分成的两个数相同,有些情况,分成的两个数不相同;经历了几次不同数的分成,学生通过先后比较,又感受到:有些数能够分成相同的数,有些数不能够分成相同的数。这
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