【摘 要】
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数学批注记录了学习者学习数学的整个思维过程与学习成长的过程.其目的在于充分调动学生的“生活经验和知识积累”,并“在主动积极的思维和情感活动中”,使自己“获得数学发
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数学批注记录了学习者学习数学的整个思维过程与学习成长的过程.其目的在于充分调动学生的“生活经验和知识积累”,并“在主动积极的思维和情感活动中”,使自己“获得数学发现与创造的独特的感受和体验”.因此,学生可以根据自身的数学学习基础与学习能力,写下属于自己的批注.也许这些批注程度不一,水平不一,但它却真实体现了数学学习的个性化与多样性.这种“注重个性化”的学习方式有助于培养学生良好的学习习惯--看书即思考、看书即动笔,有助于激活学生思维的生长点,培养学生的自主学习能力.
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