【摘 要】
：
目的:观察康咳灵合剂联合抗组胺药盐酸左西替利嗪胶囊治疗感冒后咳嗽的临床疗效。方法:将100例感冒后咳嗽患者随机分为两组各50例。治疗组采用康咳灵合剂联合盐酸左西替利嗪
论文部分内容阅读
目的:观察康咳灵合剂联合抗组胺药盐酸左西替利嗪胶囊治疗感冒后咳嗽的临床疗效。方法:将100例感冒后咳嗽患者随机分为两组各50例。治疗组采用康咳灵合剂联合盐酸左西替利嗪胶囊治疗,对照组采用复方甘草口服液治疗。疗程1周,观察两组患者的临床疗效。结果:总有效率治疗组为96.0%,对照组为78.0%,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康咳灵合剂联合盐酸左西替利嗪胶囊治疗感冒后咳嗽有良好效果。
Objective: To observe the clinical efficacy of Kang Ke Ling Mixture combined with antihistamine drug levocetirizine capsule in treating cough after cold. Methods: 100 cases of post-cold cough patients were randomly divided into two groups of 50 cases. The treatment group was treated with Kang Ke Ling combined with levocetirizine hydrochloride capsules, the control group with compound licorice oral solution. Treatment for 1 week, observe the clinical efficacy of two groups of patients. Results: The total effective rate was 96.0% in the treatment group and 78.0% in the control group. There was significant difference between the two groups (P <0.05). Conclusion: Kang Ke Ling combined with levocetirizine hydrochloride capsules for the treatment of cold cough has a good effect.
其他文献
目的:观察消癌平注射液联合吉非替尼治疗晚期肺腺癌的临床疗效.方法:将64例Ⅳ期肺腺癌患者随机分为治疗组与对照组各32例,对照组采用吉非替尼片口服治疗,治疗组在对照组治疗
从广义上讲，初中语文学习中的三维目标就是《义务教育课程标准》中所说的：①知识与能力目标②过程与方法目标③情感、态度与价值观目标。其中谈及的知识与能力的目标，是学习语文的基础;而过程与方法的目标，则是链接知识与能力目标和情感、态度与价值观目标的有效媒介;情感、态度与价值观目标是三维目标的终极目标或最高目标。由此可见，这三维目标是层层递进的关系。从其学习方式看，语文三维目标有自己显著的特殊性，就是通过
在体育教学中,篮球是十分重要的内容之一,而且大多数中职学生对篮球都有浓厚的学习兴趣,提高中职篮球的教学质量显得十分必要。本文对中职篮球教学现存的问题进行分析,探讨如
[摘要]目的：讨论分析人性化护理在小儿病毒性心肌炎护理中的临床应用效果。方法：选择2015年9月至2016年9月于我院就诊的病毒性心肌炎小儿患者76例，所有小儿患者按照1：1的比例平均分配为实验组与参考组两组，每组各小儿患者38例。两组小儿患者一律先进行传统常规护理，而实验组小儿患者在传统常规护理的基础上给予人性化护理。对两组小儿患者的生存质量进行评分并进行组间对比。结果：根据对比结果显示，实验组
一、创新——数学课堂改革的发动机rn创新意识主要是指:对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,并在其
本文通过对广西1994～2003年内河航运建设投资情况分析,总结广西内河航运建设资金筹集经验,针对存在的问题,提出内河航运建设资金筹集思路及政策建议。
Based on the analysis
目的:观察参芪健脾汤联合化疗治疗非小细胞肺癌脾气虚证的临床疗效及对免疫功能的影响。方法:将56例非小细胞肺癌脾气虚证患者随机分为两组,对照组28例采用单纯化疗,治疗组28
学生课堂参与度是培养学生能力的很重要的因素. 《语文课程标准》在教学建议中明确提出“九年义务教育的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”.近几年我们
[摘要]目的：探讨导致儿科护理中不良事件发生的原因，并针对性制定预防对策。方法：以我院2014年1月——2016年12月儿科护理中发生的不良事件为研究对象，进行回顾性研究，总结并分析造成不良事件原因，制定针对性的预防对策。结果：我院儿科护理中不良事件发生率较高的为坠床/跌倒、液体外渗和给药错误；造成不良事件的原因为违章操作、责任感缺乏、临床观察不到位和欠缺沟通等。结论：儿科护理中的不良事件不利于患