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  《历史教学》上半月刊在各地邮局均可订阅,邮政发行代码6-4,定价:6.50元。2010年第1季度期刊可向编辑部邮购,按定价汇款即可。汇款地址:天津市和平区西康路35号16层(出版大楼),王雅贞收,附言请注明邮购的期刊号。2009年过期刊仍有少量库存,每本5.00元(含邮寄费)。
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[摘要]英国对于日苏复交谈判基本上采取了不介入的政策,这是由于英国既不想成为日本国内高涨的民族主义反对的目标,也不想得罪苏联而危及本国的安全,当然偏重于后者。在回答日本对美英等国的两次询问——第一次关于千岛群岛和库页岛南部的归属问题,第二次关于《雅尔塔协定》《旧金山对日和约》中使用的“Kurile islands(千岛群岛)”是否并不包括国后、择提两岛——时,均作出了不同于美国、不利于日本的回答,
关键词 PBL,问题导向,多元评价  中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241(2013)21-0052-06  2013年南通市中考历史试题整体感觉难度适宜,紧扣新课程改革的理念和学科课程目标,本以为学生定能考出较为理想的成绩,但最终成绩并不理想,笔者不禁掩卷深思,是什么原因造成的呢?是学生基础太差?还是教学出现了偏差?弄清问题缘由方能有的放矢地解决问题,为此,笔者随机调
[关键词]高考试题,史学观念,教学方式  [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2008)15-0051-02    2008年高考(全国卷1)文科综合能力测试历史第37题,以其新颖性、能力型和高难度吸引了广大师生的眼球,引起了广泛热议。考试结束后,大部分考生都反映此题难度很大。鉴于每年的高考综合题对高中历史的教学、命题、考试等具有极强的导向性,因此,有必要对该题
编者按:我们将这篇听课感言的文章排在“教学研究”栏,意在使读者注意:1 采取以教师讲授为主的教学方式并不过时,但要依据教学内容和学生的知识储备而定。2 优秀的历史教师不仅要善于学习,而且要善于将所学融入教学之中,更新专业知识十分重要。3 如何“用教材教”有各种形式,但基本点在于对课程内容的准确理解。据我们了解,很多省市每年都搞一些优质课竞赛活动,但参赛选手大多是青年教师。能不能让已具有特级称号的名
1950年,朝鲜战争爆发后,6月25日,联合国安理会立即通过了谴责“北朝鲜对大韩民国发动武装进攻”的议案,根据这一议案,美国决定进行军事干预。6月27日,安理会再次通过决议,向大韩民国提供帮助。7月7日,安理会又通过了派遣联合国军的决议案。苏联是安理会成员国,为什么苏联没有参加会议行使否决权呢?假如苏联行使否决权,美国便处于“出师无名”的境地。  苏联因为中苏关系而退出安理会。  1949年12月
[关键词]李工真,激情,德国现代化,中学历史教学  [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2008)03-0016-08    采访时间:2007年10月13日  采访地点:武汉大学  采访记录及文字整理:胡运珉,华中科技大学附中教师。(本访谈录李工真教授已审阅)  编者按:本刊的中青年学者访谈曾引起各方面的兴趣,中断后不少读者询问缘由。编辑部一直想再做这个栏目。
[关键词]英国“新历史科”,工业革命,教学设计,启示  [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2013)03-0069-04  一、引言  在2012年伦敦奥运会的开幕式表]中,英国工业革命那一幕,就像一场逼真写实的历史情景剧,给我们留下了深刻印象,这也是英国在世界文明历程中留下的最为浓墨重彩的一笔。正如开幕式导]丹尼·博伊尔所言:“有的国家的革命改变了自己的国度
[摘要]指导研究生特别需要贯彻“因材施教”原则,扬长避短,重在引导分析;鼓励研究生在读书过程中形成自己的研究思路、研究方法;研究生(特别是同等学力入学的研究生),应有一个过渡性的训练阶段,以便他们熟悉所需的学术史;攻读博士、硕士学位有期限,如果要延长,导师无法支付资助经费,无法承担学生就业竞争压力,有待教育主管部门出面解决;研究生培养中比较强调“专业”,知识面偏狭状况堪忧,要鼓励多读跨学科的著作;
[关键词]小说,辫子问题,课程资源,历史教学  [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2009)17—0029—07    在历史教学中,将小说视为一种具有独特价值的课程资源,不论是在理论研究或教学实践上,都带有鲜明的创新色彩。下面我们以《辫子问题与近代变革》教学为例,就小说如何辅助历史教学进行详细的探讨。    一    《辫子问题与近代变革》设计,是围绕高中《
[关键词]希腊民主,概念,原因,评价  [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2013)05-0003-07  众所周知,古代希腊的城邦民主制度是现代西方民主制度的源头,尽管两者在制度的具体操作层面存在着诸多明显区别,但其基本的理念和精神还是一脉相承的。因此,学习和认识古代希腊的民主制度对于我们深入和正确地理解现代西方的民主制度具有十分重要的意义。  在人教版高中