【摘 要】
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在小学低年级语文教学中,教师针对学生的年龄特点,采用启发、劝勉、批评等不同的激励方式,能让学生始终保持语文学习的热情。启发式的激励,是在师生对话中采用引导的方式,让
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在小学低年级语文教学中,教师针对学生的年龄特点,采用启发、劝勉、批评等不同的激励方式,能让学生始终保持语文学习的热情。启发式的激励,是在师生对话中采用引导的方式,让学生自己思考、感悟,在不断的思辨中获取认知和语文学习的乐趣;劝勉式的激励是通过教师换一种措辞、转移孩子的行为等措施,鼓励学生乐于思考,激发学生学习语文的热情;而批评式的激励是指在教学过程中运用讲故事、写说明书甚至重新写作业等方式让学生发现错误、改正错误,从而让学生早期经受一些必要的挫折,培养坚韧的毅力。
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