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摘要：幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，在开展户外体育的过程中教师应注重当前幼教改革的要求，将提升幼儿综合素质与幼儿体育教学进行充分的结合，以幼儿的健康发展为目的，为幼儿组织相关的户外体育活动。
关键词：幼儿园;户外体育;实践策略
一、幼儿园开展户外体育游戏的意义
幼儿园开展户外体育游戏的目的是让幼儿通过趣味化的体育活动提高幼儿的身体素质，在游戏的过程中锻炼幼儿的思维意识、发掘幼儿的能力、引导幼儿感受体育的快乐和价值。 户外体育游戏的组织是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过对体育活动的精心设计， 幼儿的参与兴趣能够被充分的激发，能够积极的参与到活动中，通过锻炼，提升幼儿的身体素质。
二、简述幼儿园户外体育游戏实施策略
1.进一步优化幼儿户外体育游戏设施，为有效开展幼儿体育游戏活动提供良好条件
在幼儿教育教学中组织孩子们开展户外体育游戏，对幼儿身心健康以及合作、表达、创新等多个方面发展具有积极意义。并且，对幼儿户外体育游戏自身来讲，通常幼儿园基本都是将操场作为户外体育游戏的场所，如果在各项条件允许确保幼儿安全的情况下，也可将户外体育游戏活动地点定在园外。比如，幼儿园附近的公园、广场或者体育场等。 根据实际情况大部分幼儿园基本都是将园内操场作为户外体育游戏的主要场所，因此就应对园中操场展开合理的设计和规划，确保幼儿能够拥有足够的体育游戏活动空间，如果受到场地限制无法容纳全体幼儿，就可运用分年级段、将大、中、小班户外体育游戏时间错开的方法，依次展开户外体育游戏活动。 并且，在组织幼儿开展体育游戏时，应切实满足幼儿游戏需求和特点，准备多种游戏器材和器械等，在选购体育游戏器械和器材时应确保正规厂家的合格产品，保证质量安全可靠。 同时，教师也可引导学生有效利用生活中常见物品制作游戏器材，比如，废旧的饮料瓶、旧衣服做成沙袋等，应注意废旧品应是安全卫生的，有效锻炼幼儿的动手能力和创新能力，让幼儿在健全完善的硬件设施条件下更好地开展体育游戏活动。
2.不断优化幼兒户外体育游戏教学过程
首先，在组织幼儿开展体育游戏的过程中教师应以饱满、高昂的热情投入到体育游戏互动当中来，以积极的情绪感染和带动孩子们积极主动的参与体育游戏。 比如，在组织幼儿开展障碍跑接力赛时，将幼儿分成两组，两名教师就可分别担任两个小组的组长，先给幼儿讲解障碍接力跑比赛的规则，而后两名教师展开激烈的比赛，从而有效调动幼儿参与游戏的热情，培养孩子的竞争意识和团队荣誉感。 通过幼师的主动参与并以愉悦高涨的情绪带动幼儿， 更加有助于幼儿体育游戏活动兴趣的培养。 其次，应精心选择和设计幼儿体育游戏。 在组织幼儿开展户外体育游戏时，应确保体育游戏具有竞争性、趣味性和丰富性，从而起到有效调动幼儿参与体育游戏活动的积极性， 促进身心健康发展，以及创新能力、想象力和竞争意识、团队意识等方面能力的培养和提高。 比如，组织孩子们开展跳皮筋的游戏时，要不断创新和优化游戏。在游戏过程中设置不同的难度培养和激发幼儿敢于挑战和竞争的精神，并且可以让幼儿通过双腿跳、单腿跳、单人跳、多人跳以及花样跳等多种不同的游戏方法，让孩子们在丰富多样的游戏玩法中体会快乐，锻炼身体弹跳和协调能力，培养竞争和团队意识，让户外体育活动的功能获得充分发挥。
3.精心设计和组织幼儿参与户外体育游戏活动，切实培养和提升幼儿自主能力
通过设置丰富多彩的体育游戏形式，给予幼儿足够的选择权， 让孩子们充分依据自身兴趣和爱好在自主选择体育游戏，孩子们才能在体育游戏中体会快乐收获成功，更加有助于幼儿自主能力的养成和发展。 组织幼儿开展户外体育游戏活动能够让幼儿在参与体育游戏的过程中积累学习经验，幼儿通过自主的选择游戏材料，让幼儿在无要求和压力的氛围中积极主动的参与到体育游戏活动当中来，才能切实发挥体育游戏的功能和价值。 同时，在体育游戏活动中为幼儿创造了良好的表达和交流环境，孩子们各展所长，更好地了解别人认识自己，逐渐树立自信心，有效推动幼儿自主能力的养成和发展。 幼儿自主游戏活动时长应控制在 1 小时左右为宜， 通常分为活动前热身、游戏项目讲解、自主游戏活动、放松和整理等环节，在热身环节主要通过慢跑、走步以及热身操等形式进行;在游戏项目讲解环节，利用 5 分钟左右的时间向幼儿讲解游戏规则、目的、玩法以及活动区域，并强调游戏过程中应注意的一些安全事项;在户外自主游戏过程中应注重幼儿攀登、跑、跳、走、投等基础动作以及运动能力锻炼和培养，促进幼儿身体素质的提升，并且应确保游戏项目的自主性、综合性及开放性。
三、结语
幼儿园户外体育活动是锻炼幼儿身体的重要途径，不仅能够有效的调控幼儿的情绪，更能增强幼儿的情感体验，教师和家长应重视户外体育活动的意义，为幼儿提供良好的体育活动环境，以此促进幼儿的健康全面发展。
参考文献：
[1] 刘毅，李明灯.户外体育游戏对学龄前儿童生长发育影响的干预研究[J].中国学校卫生，2017（01）：158.
[2] 韩冬丽.民间体育游戏的价值和应用[J].好家长，2015（43）：47.
[3] 郝香茹.对大班体育游戏“小猴摘桃子”的记录与反思[J].山西教育（幼教），2017（01）：88.
关键词：幼儿园;户外体育;实践策略
一、幼儿园开展户外体育游戏的意义
幼儿园开展户外体育游戏的目的是让幼儿通过趣味化的体育活动提高幼儿的身体素质，在游戏的过程中锻炼幼儿的思维意识、发掘幼儿的能力、引导幼儿感受体育的快乐和价值。 户外体育游戏的组织是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过对体育活动的精心设计， 幼儿的参与兴趣能够被充分的激发，能够积极的参与到活动中，通过锻炼，提升幼儿的身体素质。
二、简述幼儿园户外体育游戏实施策略
1.进一步优化幼儿户外体育游戏设施，为有效开展幼儿体育游戏活动提供良好条件
在幼儿教育教学中组织孩子们开展户外体育游戏，对幼儿身心健康以及合作、表达、创新等多个方面发展具有积极意义。并且，对幼儿户外体育游戏自身来讲，通常幼儿园基本都是将操场作为户外体育游戏的场所，如果在各项条件允许确保幼儿安全的情况下，也可将户外体育游戏活动地点定在园外。比如，幼儿园附近的公园、广场或者体育场等。 根据实际情况大部分幼儿园基本都是将园内操场作为户外体育游戏的主要场所，因此就应对园中操场展开合理的设计和规划，确保幼儿能够拥有足够的体育游戏活动空间，如果受到场地限制无法容纳全体幼儿，就可运用分年级段、将大、中、小班户外体育游戏时间错开的方法，依次展开户外体育游戏活动。 并且，在组织幼儿开展体育游戏时，应切实满足幼儿游戏需求和特点，准备多种游戏器材和器械等，在选购体育游戏器械和器材时应确保正规厂家的合格产品，保证质量安全可靠。 同时，教师也可引导学生有效利用生活中常见物品制作游戏器材，比如，废旧的饮料瓶、旧衣服做成沙袋等，应注意废旧品应是安全卫生的，有效锻炼幼儿的动手能力和创新能力，让幼儿在健全完善的硬件设施条件下更好地开展体育游戏活动。
2.不断优化幼兒户外体育游戏教学过程
首先，在组织幼儿开展体育游戏的过程中教师应以饱满、高昂的热情投入到体育游戏互动当中来，以积极的情绪感染和带动孩子们积极主动的参与体育游戏。 比如，在组织幼儿开展障碍跑接力赛时，将幼儿分成两组，两名教师就可分别担任两个小组的组长，先给幼儿讲解障碍接力跑比赛的规则，而后两名教师展开激烈的比赛，从而有效调动幼儿参与游戏的热情，培养孩子的竞争意识和团队荣誉感。 通过幼师的主动参与并以愉悦高涨的情绪带动幼儿， 更加有助于幼儿体育游戏活动兴趣的培养。 其次，应精心选择和设计幼儿体育游戏。 在组织幼儿开展户外体育游戏时，应确保体育游戏具有竞争性、趣味性和丰富性，从而起到有效调动幼儿参与体育游戏活动的积极性， 促进身心健康发展，以及创新能力、想象力和竞争意识、团队意识等方面能力的培养和提高。 比如，组织孩子们开展跳皮筋的游戏时，要不断创新和优化游戏。在游戏过程中设置不同的难度培养和激发幼儿敢于挑战和竞争的精神，并且可以让幼儿通过双腿跳、单腿跳、单人跳、多人跳以及花样跳等多种不同的游戏方法，让孩子们在丰富多样的游戏玩法中体会快乐，锻炼身体弹跳和协调能力，培养竞争和团队意识，让户外体育活动的功能获得充分发挥。
3.精心设计和组织幼儿参与户外体育游戏活动，切实培养和提升幼儿自主能力
通过设置丰富多彩的体育游戏形式，给予幼儿足够的选择权， 让孩子们充分依据自身兴趣和爱好在自主选择体育游戏，孩子们才能在体育游戏中体会快乐收获成功，更加有助于幼儿自主能力的养成和发展。 组织幼儿开展户外体育游戏活动能够让幼儿在参与体育游戏的过程中积累学习经验，幼儿通过自主的选择游戏材料，让幼儿在无要求和压力的氛围中积极主动的参与到体育游戏活动当中来，才能切实发挥体育游戏的功能和价值。 同时，在体育游戏活动中为幼儿创造了良好的表达和交流环境，孩子们各展所长，更好地了解别人认识自己，逐渐树立自信心，有效推动幼儿自主能力的养成和发展。 幼儿自主游戏活动时长应控制在 1 小时左右为宜， 通常分为活动前热身、游戏项目讲解、自主游戏活动、放松和整理等环节，在热身环节主要通过慢跑、走步以及热身操等形式进行;在游戏项目讲解环节，利用 5 分钟左右的时间向幼儿讲解游戏规则、目的、玩法以及活动区域，并强调游戏过程中应注意的一些安全事项;在户外自主游戏过程中应注重幼儿攀登、跑、跳、走、投等基础动作以及运动能力锻炼和培养，促进幼儿身体素质的提升，并且应确保游戏项目的自主性、综合性及开放性。
三、结语
幼儿园户外体育活动是锻炼幼儿身体的重要途径，不仅能够有效的调控幼儿的情绪，更能增强幼儿的情感体验，教师和家长应重视户外体育活动的意义，为幼儿提供良好的体育活动环境，以此促进幼儿的健康全面发展。
参考文献：
[1] 刘毅，李明灯.户外体育游戏对学龄前儿童生长发育影响的干预研究[J].中国学校卫生，2017（01）：158.
[2] 韩冬丽.民间体育游戏的价值和应用[J].好家长，2015（43）：47.
[3] 郝香茹.对大班体育游戏“小猴摘桃子”的记录与反思[J].山西教育（幼教），2017（01）：88.