【摘 要】
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为了帮助广大学生摆脱在英语新闻听力学习和考试中的困境，本文以“产出导向法”为理论基础，设计了课前驱动、课中n促成和课后评价三个环节的教学流程。课前驱动：要求学生自学英语新闻用词，习得语言知识；课中促成：结合教师讲授n和学生探究式学习，通过典型例子，帮助学生习得英语新闻用词特征，掌握语言技能；课后评价：通过学生自评和教师评n价，客观科学地反映学生的学习情况和教师的教学效果。同时，在教学中融入思政元素，以期实现价值引领、能力培养和n知识传授三者的有机融合。
【机 构】
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火箭军工程大学,陕西西安,721000;火箭军工程大学,陕西西安,721000;火箭军工程大学,陕西西安,721000
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为了帮助广大学生摆脱在英语新闻听力学习和考试中的困境，本文以“产出导向法”为理论基础，设计了课前驱动、课中n促成和课后评价三个环节的教学流程。课前驱动：要求学生自学英语新闻用词，习得语言知识；课中促成：结合教师讲授n和学生探究式学习，通过典型例子，帮助学生习得英语新闻用词特征，掌握语言技能；课后评价：通过学生自评和教师评n价，客观科学地反映学生的学习情况和教师的教学效果。同时，在教学中融入思政元素，以期实现价值引领、能力培养和n知识传授三者的有机融合。
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