【摘 要】
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摘 要: 本文提出了基于心理资本理论的创业心理资本研究构思视角,概括总结了国外创业心理资本与工作压力、企业绩效等变量的研究成果与进展,构建了创业心理资本干预与开发模型,以期对大学生创业教育工作有所启示。 关键词: 心理资本 高校创业教育 大学生创业心理资本培训模式 1.引言 大学生创业教育在我国已有十余个年头,参与创业的大学生群体也由精英过渡到了平民,并且进入到了一个以普通学生创业为主的
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摘 要: 本文提出了基于心理资本理论的创业心理资本研究构思视角,概括总结了国外创业心理资本与工作压力、企业绩效等变量的研究成果与进展,构建了创业心理资本干预与开发模型,以期对大学生创业教育工作有所启示。
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5.大学生创业心理资本的干预与开发
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目标导学是教师在教学过程中的引导、指导、辅导和督导。教师把教学目标和知识、技能等内容有机地结合起来，激发学生学习的动机和兴趣，引导学生自主学习。学生在老师的引导下，自主认识、理解、掌握知识、技能，构建知识技能结构，学会学习方法，养成良好的思维习惯方法，提高思想认识，提升综合素质。因此，目标导学中的“导”是关键，教师精彩“导”就能够让学生主动学。那怎样精彩“导”？“导”有哪些策略呢？我以《台湾的蝴蝶
摘 要： 《机械设计》是机械类专业本科生的一门主干课程。目前《机械设计》CAI教学中存在课堂教学程序化、课堂教学信息量过大、忽视学生的具体情况等问题。为了提高教学质量，本文分析了这些问题产生的原因，提出了“建立教学资源库，打造个性化的教学课件；屏幕与黑板相结合，适当控制课堂教学信息量；倡导启发式教学，调动学生学习积极性”的解决方法。 关键词： 《机械设计》 CAI课件 教学改革 《机械设计
克服传统教学侧重于对学生知识技能的传授，而忽视了学生素质能力培养的弊端，是当前素质教育中教师应十分注重的问题。在语文学习中，有三种能力应注意培养。 一、在背诵中培养学生的记忆能力 “书读百遍，其义自见”，它强调了语文教学中多读的重要性。因此，对课本中重要文章、段落，指导学生在理解的基础上进行多读甚至背诵，是提高学生记忆能力的好办法。但背诵课文对学生来说并不是一件轻松的事，学生往往感到厌烦，这就
摘 要： 学校安全工作是一项长期而又艰巨的工程。要想真正将安全工作落实到日常工作中的每个环节，需要教师对学生做大量细致的安全教育工作，让学生在思想上认识到安全的重要性，在心底里有安全防范和安全救护的意识。本文从语文教学的视角出发，简要总结了语文教学中如何达成安全教育目标。 关键词： 安全教育 小学语文教学 挖掘 教材 学校的安全教育是社会的重托，是家长的期盼，更是教师千叮咛、万嘱咐的“唠叨
如今在新课程理念倡导下的课堂中，“创设情境、合作交流、体验活动”等做法使数学课堂异常“热闹”起来。但在“热闹”的背后，生机与活力，思维与创造是不是就真正来临呢？“热闹”之下是“浮躁”还是“深刻”，是“追风”还是“思辨”，下面我以数学课堂的若干教学片段为例，谈谈自己的想法。 一、合作探究——推动思维的起跑线 《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”然而
当前，在各地严格规范办学行为、切实减轻学生过重学业负担、全面推进素质教育的大背景之下，伴随着2011年高考一轮复习工作的进行，我校组织备课组展开了对近三年江苏高考数学试题的深入研究与有效探索，以提高数学一轮复习的针对性和实效性。 一、江苏高考数学试题的考查要求 1.数学知识：知识点共74个，涉及17块，考查分A(了解)、B(理解)、C(掌握)三个层次，A∶B∶C=30∶36∶8。其中C级是考查
摘 要： 小说中的对话对于表现人物性格、塑造人物形象有着非常重要的作用；其翻译质量的高低也直接决定译作再现原作人物形象的成败。本文通过比较分析《边城》两个英译本对原文对话部分的处理，认为两个译者在个别地方均未充分掌握原作人物话语的语调、语气、情绪和节奏，削弱了译入语对话对塑造人物形象的表现力，在一定程度上造成了原作人物形象的传达失真。并在分析的基础上对个别人物话语提出了新的翻译见解。 关键词：
高考是综合素质的考查,考生在考试中赢得了时间,也就成功了一半。物理教师要让学生理解、掌握、应用必要的二级结论,从而在高考中节省大量的时间。面对陌生的问题时,学生普遍的毛病是急于算出结果而不认真分析题意,盲目推理而不注意拟定解题计划。解题计划十分重要,一个模糊的或愚笨的计划会使解答过程冗长繁琐,解题量巨大。有关习题理论给出一个表意公式:解题长度=(k·习题难度)/解题智慧,其中k>0,是式中各量换算
摘 要： 新课程改革对学生学习提出新要求，认为预习是一种行之有效的学习手段，并从预习的必要性、学生化学预习的现状、化学预习的策略等方面，进行有益的探讨。 关键词： 化学预习 必要性 现状 策略 新课程化学教材中，我们要重视教师学习方法的传授和学生学习观念的养成，强调学生形成积极主动的学习态度，实现创新型人才的培养，并要求学生学习时须联系社会、生活、生产实际，细心地观察，以便发现问题和解决问
摘 要： 本文从每个教师都是有独立个性的主体、每一篇作品都是作者个性情感的凝结和学生的个性化体悟三个方面阐述笔者对个性化语文课堂的思考，以及在改变语文课堂程式化的教学现状方面的探索。 关键词： 这一个 语文课堂 个性 “这一个”是文艺学中的一个相当重要的概念。德国古典唯心主义大师乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔（1770--1831）在《美学》第二卷中曾经说过：“每一个人有每一个人的特征，本