光阴似箭，岁月如梭，不知不觉我在教育工岗位上已度过了三十余个春秋。回首往事，经历了不少风风雨雨，坎坎坷坷，饱尝了工作上的辛酸苦辣，同时又经过不懈地努力，也曾得到过不少的鲜花和掌声。
　　记得刚走上教育工作岗位那年，十九岁，正是风华正茂、血气方刚的年龄，担任初中语文教学和班主任工作。一天我在上语文课时，发现一个男生在下面说话做小动作，中断讲课，用眼睛暗示了他一下，可他停了一会儿又和同桌说起话来，我只好让他站起来。他站起来后嘴里嘟嘟囔囔不知说了些什么，顿时，我火冒三丈，让他站到后边，可他置之不理，好像没听见一样。我快步走到他跟前，顺手一拽他的胳膊，想把他拽到教室后边去，可不知怎么一回事，他的头一下子磕在了后桌角上。霎时，鲜血从他的脸颊上淌了下来。我急忙掏出小手绢捂住伤口，将他背到附近的医院进行包扎。医生说：“幸好，无大碍，只是浮伤，如果再往下一点，就磕到眼睛上了。”此时，我悬着的心总算落了下来。后来，我把他送回家，给家长作了解释，并取得了他们的原谅。尽管此事平静下来，在后来的工作中总是心有余悸，如果真撞在眼睛上该怎么办？我越想越感到后怕。于是我便下定决心，在以后的教育教学工作中，对学生的管理绝不再有粗暴的行为。
　　由于自己初涉教坛，缺少管理经验，遇到俏皮捣蛋难管理的学生怎么办？带着这些问题，虚心向有经验的老师请教，向有关教育管理书籍学习。经过不断地努力，不仅丰富了教育教学知识，也提高了班级管理水平。时隔几年，我又接受了一个新班。一天，校长领来一个叫张军的学生说要进我的班。我一看，这是个全校有名的问题学生，所有班主任和任课老师都不愿接受他。入班前我问他：“你不是分在三班吗，怎么要来我们班呢？”“人家不要我。”他吞吞吐吐地说。“为什么？”我又问。“嫌我太乱。”“那我不嫌你乱么？”他停了停说：“听说你教得好，我想来你的班。”我见他这么会说，就继续和他谈：“从内心来说你到底想不想上学？”“想上。”他不假思索地回答道。“既然你想上学，老师们又嫌弃你，你就不能改改自己的缺点和毛病吗？”我又深入地问他。“我有决心有信心改正！”“好！我相信你一定会改正，一定会成为一个好学生的。”一定两个字，我强调得比较很。就这样，经过一番谈话后让他进了班。
　　张军进到班里后，前几个星期表现得还不错，趁机我在班会上表扬了他一番，他异常高兴。好不容易又坚持了一段时间，直到有一天下午放学，因一件小事，他和同学们争吵起来，继而发展为打骂。随即我把他叫到办公室，心平气和地给他讲了一些道理，随后又用毛笔写了一句箴言送给了他。内容是：“人最怕的敌人不是别人而是自己，能够战胜自己的人必能自强。”并告诫他：“让它伴你成长吧！”此时，只见他接过条幅热泪盈眶，嘴张了张，好像有很多话要说似的。从他的神色上我看出这话触动了他内心世界，触及了他的灵魂，他好像一时很难用语言表达出来。从此以后他变了个人似的，严格遵守班规校纪，积极参加学校和班级组织的各项活动，认真学习，争做好人好事。期末考试，他的成绩从末尾一下上升了二十多个名次，这令任课老师也对他刮目相看了。那年，在班里他第一批加入了共青团组织，同学们也把他选为班长。
　　在第二年春夏之交的一个星期天，我去距家五十里之外的一个朋友那里玩。哪知天公不作美，下了一场暴雨，桥梁崩塌，有的地方道路被冲毁，那时交通非常不便，通讯也非常落后，一时不能回来上课，也不能与学校取得联系，心神不定，一来担心他会重蹈覆辙，二又担心班里乱得不可收拾，在那里住了几天，真有点度日如年之感。当我回到学校后，急不可待地向学生、老师、校长了解情况，谁知他们不约而同地赞道：“班里的秩序比你在还好！张军同学不但以身作则，还大胆地管理班纪并替你上课！”听到这些话，我感到浑身热血沸腾，心里充满了温暖和欣慰。
　　后来，他参加了工作，在给我的来信中写道：“敬爱的老师，我真幸运遇到了你，如果没有你当初的关爱和教育，我可能会成为社会的累赘，或成为人民的罪人……”这些话语让我更清楚地懂得，我们教师肩上的责任重大，不断鞭策我在以后的教育工作岗位上恪尽职守，兢兢业业，努力拼搏，开拓进取。