【摘 要】
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疫情期间,网课成了学校主要的授课方式,它具有多空间教学、一对一场景感受、资源共享和全时教育等优势,对学生打好科研基础、形成创新能力有重要作用。本文以中级微观经济学网课建设为例,通过梳理网课建设的一般理论,提出了网课应该从场景建设、师生参与度、协作学习等多维角度进行建设,以培养研究生的创新能力,突出经济学教育特色。
【基金项目】
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山东省研究生优质课程建设项目“中级微观经济学”； 山东省社会科学规划项目“大学英语教学新模式背景下的情感教学研究”（11CWZJ30）； 山东省教育厅项目“在线教育嵌入教育系统的模式演进及公共治理研究”（J17RA16）； 山东省研究生创新项目“基于虚拟社区互助学习行为的研究生创新能力
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疫情期间,网课成了学校主要的授课方式,它具有多空间教学、一对一场景感受、资源共享和全时教育等优势,对学生打好科研基础、形成创新能力有重要作用。本文以中级微观经济学网课建设为例,通过梳理网课建设的一般理论,提出了网课应该从场景建设、师生参与度、协作学习等多维角度进行建设,以培养研究生的创新能力,突出经济学教育特色。
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