【摘 要】
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对第二语言教学实践产生最大影响的创造性构造理论是克拉申(Krashen.S.)在1982年提出的。克拉申认为,习得能获得足够的语言摄入(intake),情感因素起着对输入进行过滤的作用,
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对第二语言教学实践产生最大影响的创造性构造理论是克拉申(Krashen.S.)在1982年提出的。克拉申认为,习得能获得足够的语言摄入(intake),情感因素起着对输入进行过滤的作用,情感因素因人而异。学习的情感因素会阻碍或加速语言的习得,只有在最佳情感条件下,才
The theory of creative construction, which has the greatest influence on second language teaching practice, was put forward by Krashen.S in 1982. Krashen argues that acquisition leads to adequate intake of speech. Emotional factors act as filters for input. Emotional factors vary from person to person. Affective factors of learning can hinder or accelerate language acquisition. Only under the condition of the best emotion
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