【摘 要】
：
新课改背景下,小学英语教学理念发生了重大变革,英语作业设计也需要做到与时俱进,打破原有的枯燥、乏味的作业模式,注重调动小学生在作业中的情感体验,从而提高小学生的英语学习效率。本文将对小学英语作业设计原则加以探讨,并提出学科核心素养影响下的小学英语作业的设计策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
论文部分内容阅读
新课改背景下,小学英语教学理念发生了重大变革,英语作业设计也需要做到与时俱进,打破原有的枯燥、乏味的作业模式,注重调动小学生在作业中的情感体验,从而提高小学生的英语学习效率。本文将对小学英语作业设计原则加以探讨,并提出学科核心素养影响下的小学英语作业的设计策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
其他文献
最近,南京大学中国社会科学研究评价中心发布《中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊扩展版目录(2021-2022)》,《河北经贸大学学报》《经济与管理》再次入选经济学扩展版来源期刊。CSSCI扩展版来源期刊目录(2021-2022)共收录经济学、艺术学、心理学、人文经济地理、自然资源与环境科学、综合性社会科学期刊67种;其中,经济学有28种。CSSCI是南京大学自主研发的人文社会科学引文索引数据库,其数据是对中文人文社会科学领域以期刊/集刊为载体的成果产出状况和学术引用情况的真实记录,旨在服务于人文社
视觉信息处理体系是以等级网络的形式来架构的,参与其中的各节点的等级决定了信息流的方向。视觉网络或更为广义的神经网络中携带等级信息的远距离投射,如何与其支配区域的局部微环路发生相互作用而发挥其功能,仍未有系统性的研究。
语文课程是小学阶段的必修课程之一,语文教学也是对学生进行德育的重要途径之一。作为小学语文老师,有义务在教学过程中结合学科特点对学生进行德育渗透,用德育创新\"引领小学语文教学内涵的发展。本文将简要分析德育工作的基本理念及其在小学语文教育中的渗透情况,并提出小学语文教学中进行德育渗透的具体策略,以供参考。
“一段抗战历史,就是一堂生动的党史学习教育课,蕴藏着无限的精神力量……”近日,黑龙江省哈尔滨警备区组织官兵到哈尔滨党史馆开展党史学习教育,重点了解东北抗日联军历史。在厮杀呐喊、密集枪炮声等声光模拟效果中,看着一件件浸血的革命文物,千疮百孔的军服、极其简陋的枪械装备,官兵们心中热血涌动,纷纷表示:要当好英雄传人,干好国防动员事业,为强军事业贡献力量。
语言表达能力是现代社会人才必备的利器。而语言教学是语文课堂的重要组成部分之一,目标在于培养学生良好的表达能力,为学生在未来社会的激烈竞争中占据高地。传统的语言教学显然无法满足新时代人才的需要,因此教师要创新教学方式,引导学生真正提升语言表达能力,使其不仅要勇于开口发言表现自己,而且要学会如何丰富自己的表达,培养学生成为品德高尚,能够独立思考且适应社会的优秀人才。以下将从三点展开详细阐述。
该作品由国家级非物质文化遗产(银花丝制作技艺)的传承人、四川省工艺美术大师道安老师设计制作完成。作品由不同大小、不同形态的牡丹花组合而成,象征花开富贵,并采用了上千年的\"成都银花丝的制作技艺\"先将图案进行设计、分解、放样。然后再通过手工撮合、碾压等工艺制作成所需要的花丝,根据设计好的图案进行\"平填\"制作,然后焊接成型。
后备力量是我国武装力量的重要组成,战时遂行各种支援保障任务是其重要职责和核心使命,也是发挥其功能作用、为打赢战争作出贡献的重要机遇。战时后备力量遂行支援保障任务,是在快速动员集结的基础上展开的。新时代,后备力量随着转型发展和结构性调整,将逐步具备多样化的支援保障能力,为遂行多样化任务奠定能力基础。对此,未来信息化战争中,后备力量应顺应战争提出的多样化需求,及时释能,实时有效地为战役主力作战提供多样化支援保障。
作品表现了古代仕女弹奏箜篌的优美情景。该作品制作极其精细,且花了相当的工夫解决竹丝的色差问题,在编制过程中,调动了龚扇编制中的\"穿\"\"破\"\"吊\"\"镶\"等绝技。因此,极大的提高了作品的表现力。作品中的仕女端庄娴雅,五官清秀。其中仕女的五官和手指编制十分精巧,眼睛能传神,两只手也动感十足。
依据资源保护理论和社会认同理论,选取35家科技型中小企业的68个研发团队的132份领导-下属配对数据,探究了公民压力对员工创新绩效的影响机制,公民疲劳在二者之间的中介作用,以及组织认同在公民压力与员工创新绩效间的调节作用。研究结果表明,公民压力对员工的创新绩效具有负向影响,组织认同不仅在公民压力对员工创新绩效的影响中起部分调节作用,而且进一步调节了公民疲劳在公民压力与员工创新绩效间的中介效应,即员工的组织认同越低,公民压力通过公民疲劳对员工创新绩效的影响作用越强。研究结论对科技型中小企业在创新发展中对员工
“教学做合一”为职校数学探究性学习活动提供了理论与方法指导。本文以“双曲线的渐近线”探究性学习活动为例,对“教学做合一”理论下探究性学习活动的设计思路、实施、实效及反思进行了具体阐述。