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我国高等院校青年教师的特点是思维敏捷，但感情容易偏激；自尊、自信心强，但受挫能力比较差；理论功底比较扎实，但对自己评估偏高；注重自我价值的实现，但奉献观念淡薄。要建立健全青年教师培养的制度模式、管理模式、引导模式、养成模式、压力模式和协作化模式，使青年教师尽快成长起来，从而推进我国高等教育事业的快速发展。