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[摘 要：微课把现代化教育与英语学习紧密联系起来，深入到小学英语教学的各个环节中，对适应现今信息时代有着重要作用，可以有效的提高教学效率，培养学生的英语自主学习能力。因此，文中将具体研究基于微课教学培养小学生英语自主学习能力的策略。
关键词：微课教学;小学生英语;自主学习能力]
随着我国教育事业的不断进步，教学理念的不断完善，涌现出多种新型的教育手段与方法，并且逐步变成促进教学发展的动力。微课就属于一种新型的教学形式，其对整合学习资源、提高学习效率有着重要的意义。小学作为学生成长的初级阶段，小学生的学习能力与思维模式与成人间存在较大的差异，采用微课教学可以良好的激发学生学习兴趣，从而增强学生的自主学习能力。
一、微课引导预习，培养学生自主学习能力
新课改提倡在教学活动开展中培养学生自主学习能力，而预习则是培养学生自主学习能力不能缺少的一种手段。以往的小学英语教学活动中，教师一般会采用词汇、发音等方法来引导学生展开预习。此种预习方法较为枯燥无聊，对小学生来说意义不大。因此，教师可以在预习过程中，从小学生学习的特点入手，引入微课教学形式，引导学生在微课的带领下对将要学习的新内容产生兴趣。
例如学习人教版小学英语“My family”这节课时，教师在预习活动中采用微课设计出温暖的家庭情境，从而良好的调动起学生的自主学习积极性，并且让学生可以在多种感官的带动下探索将要学习的新知识。学生在观看情境当中，教师在微课旁标注此次预习的任务。
第一，自主学习与家有关的新词汇。
第二，观看微课过程中，体会there be句型。让学生把自己所喜欢的家庭照片带入课堂，采用there be句型来介绍自己的家庭成员。
第三，从学生已有的生活经验出发，讲述自己对家庭的认识，介绍自己的家是什么样儿的。學生在观看微课中，会高度集中注意力，在任务的驱动下，学生会针对性的观看微课，同时利用教材内容找到完成任务的方法，进而自主学习有关的内容。
二、微课展开教学，培养学生自主学习能力
第一，微课的特点是短小精悍。由于每一位小学生的英语知识接受以及理解能力各不相同，所以，教师要考虑到不同层面的学生制定出合理的微课内容，选择适当的教学内容，制定出适当的教学目标，建立起微课视频资源库，从而进行针对性的教学。另外，教师要充分了解学生对知识的掌握程度，制定出适当的教学内容，从而真正发挥出微课教学的作用。
第二，教师在课前十分钟播放微课，让学生观看视频内容，认识将要学习的主要内容，仔细的记录其中的重难点知识，之后向同学或者教师请教，或者采用小组合作学习的模式来实现共同学习与进步，然后对依然没有解决的问题，教师进行针对性的讲解，检查学生的知识掌握情况，及时为学生提供问题的点拨。教师在讲述知识的过程中，可以结合微课视频引导学生进行学习，利用微课视频的生动形象特点，激发出学生自主学习的潜能，从而提高学生学习效率，实现教学目标。
三、微课开展活动，培养学生自主学习能力
小学英语教学紧紧围绕培养学生基础能力展开，将提高学生学习英语的兴趣为主要目标，实际教学内容并不复杂。教师要尽量的采用微课这个教学工具来培养学生的自主学习能力，促使学生养成良好的英语学习习惯。微课教学关键是微课内容设计，教师要保证微课内容符合教学需要。比如，教师在讲解人教版小学英语“At the zoo”这节课的内容时，要充分利用这节课的内容特点，将多种类型的动物作为教学切入点展开微课设计。教师在微课当中加入“At the zoo”的绘本内容，让学生按照绘本动画来学习有关句型与动物单词。这样一来，有效调动起学生的学习主动性，培养学生自主学习能力，在课下学生会反复进行播放与学习。在结束这节课的教学之后，教师可以组织学生对绘本内容当中的小动物进行角色扮演，展开情景剧的排练。总之，在基于微课教学的英语活动展开中，学生不再惧怕英语学习，而是更加积极的参与到课堂学习中来，更加自主的学习英语。
四、自主学习渗透，培养学生自主学习能力
自主学习能力非常重要，而这也正好是小学生较为薄弱的一项能力。小学英语教学过程中，教师进行微课设计时，一定要重视为学生渗透自主学习能力，保证学生通过观看微课可以有效的提高自主学习意识，而且可以在不断的实践当中养成自主学习能力，为未来其他学科与英语科目的学习打好基础。教师在微课设计过程中，要增加自主探究环节的比重，从而良好的实现培养学生自主学习能力的目标。另外，在微课中渗透学生自主学习意识，要从微课教学模式出发，将具体任务渗入到微课设计当中，而且在每一个任务当中充分考虑学生的参与情况，从而最大程度上提高学生的自主学习能力。
综上所述，在小学英语课堂教学活动当中科学合理使用微课教学方法，不但能够营造出良好的课堂教学氛围，调动起学生的学习积极性，增强课堂教学的趣味性，推进学生融入到课堂学习中来，而且能够培养学生自主学习能力，从而提高小学英语课堂教学效率。
参考文献
[1]富寅娟.微课在小学英语教学中的实践与思考[J].名师在线，2018（25）：91-92.
[2]李丽华.微课在小学英语教学中的应用研究与分析[J].课程教育研究，2018（17）：125-126.
[3]杨娜.浅析小学英语教学中微课的应用[J].中国校外教育，2017（16）：90+96.
关键词：微课教学;小学生英语;自主学习能力]
随着我国教育事业的不断进步，教学理念的不断完善，涌现出多种新型的教育手段与方法，并且逐步变成促进教学发展的动力。微课就属于一种新型的教学形式，其对整合学习资源、提高学习效率有着重要的意义。小学作为学生成长的初级阶段，小学生的学习能力与思维模式与成人间存在较大的差异，采用微课教学可以良好的激发学生学习兴趣，从而增强学生的自主学习能力。
一、微课引导预习，培养学生自主学习能力
新课改提倡在教学活动开展中培养学生自主学习能力，而预习则是培养学生自主学习能力不能缺少的一种手段。以往的小学英语教学活动中，教师一般会采用词汇、发音等方法来引导学生展开预习。此种预习方法较为枯燥无聊，对小学生来说意义不大。因此，教师可以在预习过程中，从小学生学习的特点入手，引入微课教学形式，引导学生在微课的带领下对将要学习的新内容产生兴趣。
例如学习人教版小学英语“My family”这节课时，教师在预习活动中采用微课设计出温暖的家庭情境，从而良好的调动起学生的自主学习积极性，并且让学生可以在多种感官的带动下探索将要学习的新知识。学生在观看情境当中，教师在微课旁标注此次预习的任务。
第一，自主学习与家有关的新词汇。
第二，观看微课过程中，体会there be句型。让学生把自己所喜欢的家庭照片带入课堂，采用there be句型来介绍自己的家庭成员。
第三，从学生已有的生活经验出发，讲述自己对家庭的认识，介绍自己的家是什么样儿的。學生在观看微课中，会高度集中注意力，在任务的驱动下，学生会针对性的观看微课，同时利用教材内容找到完成任务的方法，进而自主学习有关的内容。
二、微课展开教学，培养学生自主学习能力
第一，微课的特点是短小精悍。由于每一位小学生的英语知识接受以及理解能力各不相同，所以，教师要考虑到不同层面的学生制定出合理的微课内容，选择适当的教学内容，制定出适当的教学目标，建立起微课视频资源库，从而进行针对性的教学。另外，教师要充分了解学生对知识的掌握程度，制定出适当的教学内容，从而真正发挥出微课教学的作用。
第二，教师在课前十分钟播放微课，让学生观看视频内容，认识将要学习的主要内容，仔细的记录其中的重难点知识，之后向同学或者教师请教，或者采用小组合作学习的模式来实现共同学习与进步，然后对依然没有解决的问题，教师进行针对性的讲解，检查学生的知识掌握情况，及时为学生提供问题的点拨。教师在讲述知识的过程中，可以结合微课视频引导学生进行学习，利用微课视频的生动形象特点，激发出学生自主学习的潜能，从而提高学生学习效率，实现教学目标。
三、微课开展活动，培养学生自主学习能力
小学英语教学紧紧围绕培养学生基础能力展开，将提高学生学习英语的兴趣为主要目标，实际教学内容并不复杂。教师要尽量的采用微课这个教学工具来培养学生的自主学习能力，促使学生养成良好的英语学习习惯。微课教学关键是微课内容设计，教师要保证微课内容符合教学需要。比如，教师在讲解人教版小学英语“At the zoo”这节课的内容时，要充分利用这节课的内容特点，将多种类型的动物作为教学切入点展开微课设计。教师在微课当中加入“At the zoo”的绘本内容，让学生按照绘本动画来学习有关句型与动物单词。这样一来，有效调动起学生的学习主动性，培养学生自主学习能力，在课下学生会反复进行播放与学习。在结束这节课的教学之后，教师可以组织学生对绘本内容当中的小动物进行角色扮演，展开情景剧的排练。总之，在基于微课教学的英语活动展开中，学生不再惧怕英语学习，而是更加积极的参与到课堂学习中来，更加自主的学习英语。
四、自主学习渗透，培养学生自主学习能力
自主学习能力非常重要，而这也正好是小学生较为薄弱的一项能力。小学英语教学过程中，教师进行微课设计时，一定要重视为学生渗透自主学习能力，保证学生通过观看微课可以有效的提高自主学习意识，而且可以在不断的实践当中养成自主学习能力，为未来其他学科与英语科目的学习打好基础。教师在微课设计过程中，要增加自主探究环节的比重，从而良好的实现培养学生自主学习能力的目标。另外，在微课中渗透学生自主学习意识，要从微课教学模式出发，将具体任务渗入到微课设计当中，而且在每一个任务当中充分考虑学生的参与情况，从而最大程度上提高学生的自主学习能力。
综上所述，在小学英语课堂教学活动当中科学合理使用微课教学方法，不但能够营造出良好的课堂教学氛围，调动起学生的学习积极性，增强课堂教学的趣味性，推进学生融入到课堂学习中来，而且能够培养学生自主学习能力，从而提高小学英语课堂教学效率。
参考文献
[1]富寅娟.微课在小学英语教学中的实践与思考[J].名师在线，2018（25）：91-92.
[2]李丽华.微课在小学英语教学中的应用研究与分析[J].课程教育研究，2018（17）：125-126.
[3]杨娜.浅析小学英语教学中微课的应用[J].中国校外教育，2017（16）：90+96.