【摘 要】
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本文强调语言目的的交际教学法，对大学英语课堂中的“双人活动”和“组活动”的教学实例进行探讨。笔者将这个教学过程分为预备阶段、讲解课文阶段、课后阶段。不同阶段的交际
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本文强调语言目的的交际教学法，对大学英语课堂中的“双人活动”和“组活动”的教学实例进行探讨。笔者将这个教学过程分为预备阶段、讲解课文阶段、课后阶段。不同阶段的交际活动各有侧重，预备阶段以听说活动入手，讲解课文阶段以阅读理解为主，课后阶段落实到语言模拟和文字表达。教师要采用恰当的方式，为学生创造一种交际性的语言环境，让学生在交际活动的实际过程中学习和掌握语言。
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