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从源头上探求二语习得者“听说不成功”的成因，阐明了双信道输入模式与听说读写能力之间的关系，明确地提出打通听觉信道并增加听觉信道语言信息输入量是从源头上根治听说不成功难题的更为有效的认知科学策略和途径之一。
二语习得者“听说不成功”的认知科学对策研究
【摘 要】
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从源头上探求二语习得者“听说不成功”的成因，阐明了双信道输入模式与听说读写能力之间的关系，明确地提出打通听觉信道并增加听觉信道语言信息输入量是从源头上根治听说不成功
【机 构】
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南京工业职业技术学院基础课部
【出 处】
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南京工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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