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教师所面对的是一个个鲜活的生命个体,而不是“生产线”上的零件,因而教师在教学中不能“程式化”,不能局限于教材,不困囿于预设,要发挥教育智慧,在精准把握学情的基础上创设教学情境,引发学生的学习需求,机智处理课堂中不可预见的、不可控制的问题,加以引导,促进课堂教学的有效生成.
生成性教学有效策略
【摘 要】
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教师所面对的是一个个鲜活的生命个体,而不是“生产线”上的零件,因而教师在教学中不能“程式化”,不能局限于教材,不困囿于预设,要发挥教育智慧,在精准把握学情的基础上创设
【机 构】
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江苏滨海县玉龙初级中学
【出 处】
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中学生数理化（教与学）
【发表日期】
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2016年7期
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