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摘 要： 在新疆中职《新疆地方史》（读本）教学中帮助学生树立正确的国家观，关系到中职学校培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的目标能否实现，关系到新疆跨越式发展的兴衰成败和长治久安。
关键词： 中职《新疆地方史》（读本） 马克思主义国家观 国家观
为进一步加强对新疆中等职业学校各民族学生进行马克思主义国家观为内容的德育教育，培养社会主义事业合格的建设者，由新疆维吾尔自治区教育工委、教育厅组编的《新疆地方史》（读本）德育教材已在全疆中职学校普遍使用。如何利用好这本德育教材开展好对各民族学生的德育教育工作，树立正确的国家观，对提高中职生思想道德素质，培养合格建设者，保证新疆的社会稳定长治久安和经济社会快速发展国家统一具有重要的作用。
一、加强中职学生马克思主义国家观教育的重要性及其现实意义
国家观是一个国家公民的世界观在国家问题上的具体体现，是对国家问题的科学认识和判断，它包含一个国家公民对国家的认同和忠诚，是一个人对国家的情感、意志的统一。中华民族的国家观是自古以来中国各族人民在历史发展过程中逐渐形成的，这一国家观念历经千年而形成，其核心内容不断发展和成熟，成为中国历史上各民族的思想文化积淀。
当今，随着中国经济的快速发展和对技术型产业工人需求量的不断扩大，中职生成为社会主义事业建设者的重要来源，中职学校已成为培养高素质技能型人才的主要基地。中职学生有什么样的国家观直接关系到中等职业学校为我们培养什么样的建设者和接班人，关系到新疆政治、经济、文化的快速发展和国家统一社会的长治久安。
因此，对新疆学生加强正确的马克思主义国家观教育，帮助学生树立正确的国家观，对提高各族学生坚决反对民族分裂，维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的自觉性和责任感显得十分重要。
二、如何在《新疆地方史》（读本）课程教学中树立学生正确的马克思主义的国家观
1.要加强任课教师对《新疆地方史》《读本》教材的研究和使用，在教学中用新疆历史史实重点讲清楚为什么说新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，祖国统一是新疆历史的主线，必须坚持用马克思主义国家观正面引导教育学生。在中职《新疆地方史》（读本）课程教学中，教师必须加强对《读本》课程的研究，课程教学前几周教师要从新疆历史的角度出发，用大量的历史史实着重给学生讲清楚：为什么从新疆的“由来”可以证明新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分；为什么从新疆的“历史”史实可以证明新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分；为什么从新疆历史史实可以证明维护国家统一是各族人民的共同愿望和责任这三个问题。
通过对新疆历史史实的讲述，让学生正确认识中国统一的、多民族的、中央集权国家及中华民族一体多元的格局是怎样形成和发展的，让学生充分认识祖国统一是各族人民的最高利益，民族团结是祖国统一的重要保证，从历史和现实中认识清楚：“国家分裂、民族纷争，则丧权辱国、人民遭殃”（摘自胡锦涛在《中央民族工作会议暨第四次民族团结进步表彰大会上的讲话，2005年5月》）。
2.充分运用多媒体教学手段，增强《读本》教学的生动性、趣味性和形象性，让学生在形象直观的教学中自觉主动地接受国家观教育。课程教学中教师必须改善现行国家观教育教材单调枯燥、缺乏吸引力的情况，提高学生的学习兴趣，加深对理论的理解，利用多媒体和网络技术，包括电影、纪录片和其他媒体课件等现代化的多媒体教学手段。如在课程教学中穿插播放纪录片《沧桑新疆五十年》、《王震将军》、《这里是新疆》，反恐纪录片：《新疆反恐纪实》，电影《金戈铁马》、《庫尔班大叔上北京》等多媒体课件，图文并茂、形式多样地给学生展示维护统一、反对分裂的爱国主义、民族团结及介绍新疆巨大变化的电影和纪录片等，使学生提高对马克思主义正确国家观的认识，真正做到马克思主义国家观教育以形象直观的方式走进课堂。
3.利用课堂讨论式教学法开展讨论，教师及时予以正确的引导和总结，提高学生对马克思主义国家观的认识。教师在《新疆地方史》（读本）教学中可以设计“骨肉相连·中华一家”、“兼收并蓄·共建新疆”、“科学发展·民族繁荣”、“维护统一·反对分裂”、“多难兴邦”、“民族与国家”等主题由学生进行讨论，讨论中教师要及时对学生的讨论予以正确的引导和总结，通过这种讨论式教学法，让学生充分认识国家是历史的，每一个国家公民都必须强化国家意识、统一意识、团结意识，要自觉胸怀国家和历史使命，有与国家分担困难的意识和责任，做国家建设和民族团结的模范，做反对民族分裂维护祖国统一的模范。
4.要利用好当地博物馆、革命教育基地、爱国主义教育基地和反恐教育基地等校外课堂开展马克思主义国家观教育。在历史上和现实中，在反对民族分裂、维护祖国统一的斗争中，新疆的各民族人民都是反对民族分裂，维护国家统一的主力军和排头兵，新疆各地的博物馆、革命和爱国主义教育、反恐教育基地是对中职学生开展树立正确的国家观和进行爱国主义、反分裂教育最好的课堂。教师在《新疆地方史》（读本）教学中安排学生参观学习，通过生动的实例历史地再现激烈的分裂和反分裂斗争形势，让学生认识到国家统一是正确国家观的中心思想，是全国各族人民的集体意志的体现，维护国家统一是中华民族有史以来的光荣传统，维护祖国统一是每个中华民族的根本利益和公民责任，维护国家统一、反对民族分裂更是每个中华民族爱国主义精神的具体体现和政治责任。
总之，国家的稳定和民族的团结是实现中国梦的基本前提，在中职《新疆地方史》（读本）教学中采取多种教学方法帮助学生牢固树立正确的马克思主义国家观的根本目的就是帮助学生树立的正确的马克思主义国家观，就是为反对民族分裂维护国家统一和加强各民族间的团结奠定良好的精神基础，从而培养合格的社会主义事业建设者和可靠接班人。
关键词： 中职《新疆地方史》（读本） 马克思主义国家观 国家观
为进一步加强对新疆中等职业学校各民族学生进行马克思主义国家观为内容的德育教育，培养社会主义事业合格的建设者，由新疆维吾尔自治区教育工委、教育厅组编的《新疆地方史》（读本）德育教材已在全疆中职学校普遍使用。如何利用好这本德育教材开展好对各民族学生的德育教育工作，树立正确的国家观，对提高中职生思想道德素质，培养合格建设者，保证新疆的社会稳定长治久安和经济社会快速发展国家统一具有重要的作用。
一、加强中职学生马克思主义国家观教育的重要性及其现实意义
国家观是一个国家公民的世界观在国家问题上的具体体现，是对国家问题的科学认识和判断，它包含一个国家公民对国家的认同和忠诚，是一个人对国家的情感、意志的统一。中华民族的国家观是自古以来中国各族人民在历史发展过程中逐渐形成的，这一国家观念历经千年而形成，其核心内容不断发展和成熟，成为中国历史上各民族的思想文化积淀。
当今，随着中国经济的快速发展和对技术型产业工人需求量的不断扩大，中职生成为社会主义事业建设者的重要来源，中职学校已成为培养高素质技能型人才的主要基地。中职学生有什么样的国家观直接关系到中等职业学校为我们培养什么样的建设者和接班人，关系到新疆政治、经济、文化的快速发展和国家统一社会的长治久安。
因此，对新疆学生加强正确的马克思主义国家观教育，帮助学生树立正确的国家观，对提高各族学生坚决反对民族分裂，维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的自觉性和责任感显得十分重要。
二、如何在《新疆地方史》（读本）课程教学中树立学生正确的马克思主义的国家观
1.要加强任课教师对《新疆地方史》《读本》教材的研究和使用，在教学中用新疆历史史实重点讲清楚为什么说新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，祖国统一是新疆历史的主线，必须坚持用马克思主义国家观正面引导教育学生。在中职《新疆地方史》（读本）课程教学中，教师必须加强对《读本》课程的研究，课程教学前几周教师要从新疆历史的角度出发，用大量的历史史实着重给学生讲清楚：为什么从新疆的“由来”可以证明新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分；为什么从新疆的“历史”史实可以证明新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分；为什么从新疆历史史实可以证明维护国家统一是各族人民的共同愿望和责任这三个问题。
通过对新疆历史史实的讲述，让学生正确认识中国统一的、多民族的、中央集权国家及中华民族一体多元的格局是怎样形成和发展的，让学生充分认识祖国统一是各族人民的最高利益，民族团结是祖国统一的重要保证，从历史和现实中认识清楚：“国家分裂、民族纷争，则丧权辱国、人民遭殃”（摘自胡锦涛在《中央民族工作会议暨第四次民族团结进步表彰大会上的讲话，2005年5月》）。
2.充分运用多媒体教学手段，增强《读本》教学的生动性、趣味性和形象性，让学生在形象直观的教学中自觉主动地接受国家观教育。课程教学中教师必须改善现行国家观教育教材单调枯燥、缺乏吸引力的情况，提高学生的学习兴趣，加深对理论的理解，利用多媒体和网络技术，包括电影、纪录片和其他媒体课件等现代化的多媒体教学手段。如在课程教学中穿插播放纪录片《沧桑新疆五十年》、《王震将军》、《这里是新疆》，反恐纪录片：《新疆反恐纪实》，电影《金戈铁马》、《庫尔班大叔上北京》等多媒体课件，图文并茂、形式多样地给学生展示维护统一、反对分裂的爱国主义、民族团结及介绍新疆巨大变化的电影和纪录片等，使学生提高对马克思主义正确国家观的认识，真正做到马克思主义国家观教育以形象直观的方式走进课堂。
3.利用课堂讨论式教学法开展讨论，教师及时予以正确的引导和总结，提高学生对马克思主义国家观的认识。教师在《新疆地方史》（读本）教学中可以设计“骨肉相连·中华一家”、“兼收并蓄·共建新疆”、“科学发展·民族繁荣”、“维护统一·反对分裂”、“多难兴邦”、“民族与国家”等主题由学生进行讨论，讨论中教师要及时对学生的讨论予以正确的引导和总结，通过这种讨论式教学法，让学生充分认识国家是历史的，每一个国家公民都必须强化国家意识、统一意识、团结意识，要自觉胸怀国家和历史使命，有与国家分担困难的意识和责任，做国家建设和民族团结的模范，做反对民族分裂维护祖国统一的模范。
4.要利用好当地博物馆、革命教育基地、爱国主义教育基地和反恐教育基地等校外课堂开展马克思主义国家观教育。在历史上和现实中，在反对民族分裂、维护祖国统一的斗争中，新疆的各民族人民都是反对民族分裂，维护国家统一的主力军和排头兵，新疆各地的博物馆、革命和爱国主义教育、反恐教育基地是对中职学生开展树立正确的国家观和进行爱国主义、反分裂教育最好的课堂。教师在《新疆地方史》（读本）教学中安排学生参观学习，通过生动的实例历史地再现激烈的分裂和反分裂斗争形势，让学生认识到国家统一是正确国家观的中心思想，是全国各族人民的集体意志的体现，维护国家统一是中华民族有史以来的光荣传统，维护祖国统一是每个中华民族的根本利益和公民责任，维护国家统一、反对民族分裂更是每个中华民族爱国主义精神的具体体现和政治责任。
总之，国家的稳定和民族的团结是实现中国梦的基本前提，在中职《新疆地方史》（读本）教学中采取多种教学方法帮助学生牢固树立正确的马克思主义国家观的根本目的就是帮助学生树立的正确的马克思主义国家观，就是为反对民族分裂维护国家统一和加强各民族间的团结奠定良好的精神基础，从而培养合格的社会主义事业建设者和可靠接班人。