【摘 要】
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小学科学学科虽然开设的时间不长,但对小学生良好行为习惯的培养和科学素养的提高具有十分重要的启蒙意义。新课程改革要求小学科学教师必须重视教学的有效性,提高课堂教学质
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小学科学学科虽然开设的时间不长,但对小学生良好行为习惯的培养和科学素养的提高具有十分重要的启蒙意义。新课程改革要求小学科学教师必须重视教学的有效性,提高课堂教学质量。本文通过对小学科学课堂教学有效性的基本概念进行论述,分析了影响小学科学课堂教学有效性的相关因素,提出了提高小学科学课堂教学有效性的几点策略,旨在为我国小学科学教育工作者提供一些有效建议。
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