【摘 要】
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“双减”政策倡导作业改革。在“双减”背景下，教师应以作业设计为重点，立足语文学科特点，以主题单元教学为基础，以思维导图为重点，以课前导学、课中练习、课后巩固等活动为重点，应用思维导图设计相关作业，辅助学生学习，使学生掌握学习内容，同时发展逻辑思维能力、自主学习能力等。鉴于此，作者联系自身现有经验，阐述思维导图在小学语文革命主题单元作业设计中的应用策略。
【基金项目】
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福建省宁德市东侨经济技术开发区基础教育科学研究2022年度课题“‘双减’视角下小学语文大单元作业设计中思维导图的应用研究”（课题立项号：DQJYKT2022-24）的研究成果；
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“双减”政策倡导作业改革。在“双减”背景下，教师应以作业设计为重点，立足语文学科特点，以主题单元教学为基础，以思维导图为重点，以课前导学、课中练习、课后巩固等活动为重点，应用思维导图设计相关作业，辅助学生学习，使学生掌握学习内容，同时发展逻辑思维能力、自主学习能力等。鉴于此，作者联系自身现有经验，阐述思维导图在小学语文革命主题单元作业设计中的应用策略。
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目的：盐酸异丙嗪注射液按《中国药典》2015年版常规法细菌内毒素检查中存在较强实验干扰现象，探讨建立其细菌内毒素检查的可行性方法。方法：按《中国药典》2015年版四部1145细菌内毒素检查方法，因常规细菌内毒素检查方法盐酸异丙嗪注射液对实验存在干扰作用，通过补充适量镁离子缓冲液的细菌内毒素检查用水稀释供试品，进行一系列的干扰试验来验证此方法的可行性。结果：通过系列干扰实验表明，按常规细菌内毒素检查
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以统编版小学语文五年级下册第二单元“走近中国古典名著”为例，重塑单元作业设计的功能，优化单元作业设计的策略，引发深度思考，聚焦“整本书阅读”,设计多形式的学习任务，引导学生在“更深层次的语文学习活动”中，实现小学语文的课程育人目标。
文章基于深度学习理论，以统编版小学语文教材五年级下册第七单元为例，从“链接情境素材”“设计进阶类型”和“优化评价机制”三个方面设计单元整体作业，从而优化小学语文作业，引导学生进行深度学习，有效提升学生的语文素养。
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