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内容摘要：如何将就业指导知识从教材的知识架构、学校的课程架构、学生的心里架构等方面进行深入的探讨和研究，并延伸和发展到学生的生活当中，是每一位教育者都在思考的课题。本文将从新课改以及社会需求等方面对就业指导问题谈几点看法。
关键词： 教材架构 课程架构 心里架构 社会需求 角色转换
随着社会全方面的不断进步和改革，我国已进入了全面建设的小康社会，加快了推进社会主义现代化进程的新阶段。中职学校和高校一样，也面临着如何实现毕业生充分就业的挑战。学校如何培养适应社会需要的人才，保证毕业生充分就业，是衡量办学效果的重要标志。因此，就业指导课就显得尤为重要，并具有重要的现实意义。既有利于国家经济建设和社会稳定，也有利于教育改革的深化和学生的就业与成才。
就业指导的主要内容包括就业思想指导、政策指导、信息指导、心理指导、求职技巧指导和创业指导等等。它是通过规范的课程确定一系列科学合理的教学内容。采取有效的方法，培养学生创业、择业、就业的能力。帮助学生获得有关就业的知识、技能以及经验，促进学生做好就业准备，获得一项适合自己职业的相关知识和技能，在促进学校办学质量方向和学生就业方面起着重要作用。
一、了解教材的知识架构
1.培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。、
2.使学生了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用，认识本专业相对应的职业群及相关职业群的素质要求，从而使学生明确学习方向，端正学习态度，巩固专业思想，努力培养和提高自己的综合职业素质。
3.从学生的本人的兴趣、能力、性格出发，分析自己的优势与不足，从而不断完善自己。帮助学生认识社会、了解社会，增强其主动适应社会生活的能力。在此基础上，指导学生选择今后升学和就业的大方向，主动发展自己。
4.对学生进行职业道德、礼仪和人际关系等方面的教育，培养学生良好道德修养和人际关系。对学生明确创业的意义，了解创业基本素质要求，培养创业能力，掌握创业方法和途径，在步入社会后真正成为具有创业精神和创业业绩的一代新人。
二、掌握学校的课程架构
就业指导课程构建的内容体系应当包括：一年级职业生涯教育，二年级创业教育，三年级就业准备教育等部分。
1.一年级职业生涯规划指导教育。一年级学生刚刚进入学校，是人生又一次重大转折。就业指导应从学生一进校门就抓起。在构建"就业指导"课内容体系时，首先采用根据学生对所学专业、对自己今后职业生涯和未来要从事的工作缺乏认识的实际情况，开展以职业生涯规划为核心，并进一步认识自己所学专业为基础的就业教育。
2.二年级的创业指导教育，"创业"作为职业指导课程的内容，是时代发展的要求，是学生在激烈市场经济大潮中，求生存、求发展的必经之路。
3.三年级就业准备教育。主要内容应以就业为目标，以求职指示和技巧为手段，以调整就业心态为主线，是学生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场情况下，根据自己的实际作出职业决策，尽快地适应社会，转变角色，找到自己的职业位置等。
三、解读学生的心里架构
1.从学生到职业人的成功过渡。从熟悉的校园到陌生的工作环境，角色的全方位转换，很容易使学生感到新鲜又刺激。初入职场，面对与校园生活完全不同的环境与角色定位，有很多东西需要学习与适应，既然环境无法改变，那么首先需要的便是调整本身。树立良好的职业形象，尽快转变角色适应新环境。社会对学生角色的规范内容，主要反映在国家制定的《学生行为准则》和各学校制定的《学生手册》之中，告诉学生怎样做人，如何发展等。因为学生是受教育者，在违反角色规范时，主要还是以教育帮助为主。从事工作后，就变成了职业人，社会对职业角色的规范因职业的不同而不同，违背了就要承担一定的责任，甚至法律责任。学生角色的权利主要是依法接受教育，并取得经济生活的保证或资助。职业角色则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时取得报酬。
2.从过客到主人翁。"如果你把公司当成家，公司就会把你当家人；如果你把公司当旅馆，公司就会把你当客人。"因此想要融入企业首先就要以主人翁的心态和精神做好自己在企业中应该做的每一件事，并且将这种主人翁精神持之以恒地贯彻到一切工作当中。每位职业者寻求成功的道路不尽相同，能在自己最普通的岗位上取得不平凡的成绩，无不是以主人翁的心态，全心投入，自我管理，主宰命运，主动积极，做岗位的主人。因此，以主人翁的心态做好岗位工作，才能真正的实现自我价值。
3.从协助到承担。进入新职场后，在工作过程中从过客到主人，从配角到主角，从协助到承担的角色转化，要勇挑工作重担、乐于奉献、任劳任怨，不计较个人的得失，努力承担岗位责任，主动适应由协助到承担的角色转化，促使自己更好、更快地完成角色转换。 在工作中难免会出现失误。如果工作中一旦出现了失误，就要认真地分析原因，总结经验教训，找准失误点；同时要敢于向领导和同事承认，并勇于承担责任，以获得领导和同事的理解；另外，要虚心学习、请教，总结经验教训，防止避免类似失误再次发生。
就业指导可谓是一门系统的社会性课程，其内容从学生入学开始一直到毕业离校，甚至延伸到学生就业之后。一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与才华，在相当大的程度上取决于他的职业。一个人的职业，在相当大的程度上决定了他对生活方式的選择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。人的一生绝大部分精力用在工作上，如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与自己的能力相符，才会乐此不疲、不断努力、发奋成才，在职业实践中实现自己的价值。
参考文献：
[1] 尚玄.大学生就业指导工作研究与对策[J].职业教育研究
[2] 何海燕.论大学生就业指导的重要意义[J].涪陵师范学院学报
[3] 谢志远.关于培养大学生就业能力的思考[J].教育发展研究
关键词： 教材架构 课程架构 心里架构 社会需求 角色转换
随着社会全方面的不断进步和改革，我国已进入了全面建设的小康社会，加快了推进社会主义现代化进程的新阶段。中职学校和高校一样，也面临着如何实现毕业生充分就业的挑战。学校如何培养适应社会需要的人才，保证毕业生充分就业，是衡量办学效果的重要标志。因此，就业指导课就显得尤为重要，并具有重要的现实意义。既有利于国家经济建设和社会稳定，也有利于教育改革的深化和学生的就业与成才。
就业指导的主要内容包括就业思想指导、政策指导、信息指导、心理指导、求职技巧指导和创业指导等等。它是通过规范的课程确定一系列科学合理的教学内容。采取有效的方法，培养学生创业、择业、就业的能力。帮助学生获得有关就业的知识、技能以及经验，促进学生做好就业准备，获得一项适合自己职业的相关知识和技能，在促进学校办学质量方向和学生就业方面起着重要作用。
一、了解教材的知识架构
1.培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。、
2.使学生了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用，认识本专业相对应的职业群及相关职业群的素质要求，从而使学生明确学习方向，端正学习态度，巩固专业思想，努力培养和提高自己的综合职业素质。
3.从学生的本人的兴趣、能力、性格出发，分析自己的优势与不足，从而不断完善自己。帮助学生认识社会、了解社会，增强其主动适应社会生活的能力。在此基础上，指导学生选择今后升学和就业的大方向，主动发展自己。
4.对学生进行职业道德、礼仪和人际关系等方面的教育，培养学生良好道德修养和人际关系。对学生明确创业的意义，了解创业基本素质要求，培养创业能力，掌握创业方法和途径，在步入社会后真正成为具有创业精神和创业业绩的一代新人。
二、掌握学校的课程架构
就业指导课程构建的内容体系应当包括：一年级职业生涯教育，二年级创业教育，三年级就业准备教育等部分。
1.一年级职业生涯规划指导教育。一年级学生刚刚进入学校，是人生又一次重大转折。就业指导应从学生一进校门就抓起。在构建"就业指导"课内容体系时，首先采用根据学生对所学专业、对自己今后职业生涯和未来要从事的工作缺乏认识的实际情况，开展以职业生涯规划为核心，并进一步认识自己所学专业为基础的就业教育。
2.二年级的创业指导教育，"创业"作为职业指导课程的内容，是时代发展的要求，是学生在激烈市场经济大潮中，求生存、求发展的必经之路。
3.三年级就业准备教育。主要内容应以就业为目标，以求职指示和技巧为手段，以调整就业心态为主线，是学生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场情况下，根据自己的实际作出职业决策，尽快地适应社会，转变角色，找到自己的职业位置等。
三、解读学生的心里架构
1.从学生到职业人的成功过渡。从熟悉的校园到陌生的工作环境，角色的全方位转换，很容易使学生感到新鲜又刺激。初入职场，面对与校园生活完全不同的环境与角色定位，有很多东西需要学习与适应，既然环境无法改变，那么首先需要的便是调整本身。树立良好的职业形象，尽快转变角色适应新环境。社会对学生角色的规范内容，主要反映在国家制定的《学生行为准则》和各学校制定的《学生手册》之中，告诉学生怎样做人，如何发展等。因为学生是受教育者，在违反角色规范时，主要还是以教育帮助为主。从事工作后，就变成了职业人，社会对职业角色的规范因职业的不同而不同，违背了就要承担一定的责任，甚至法律责任。学生角色的权利主要是依法接受教育，并取得经济生活的保证或资助。职业角色则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时取得报酬。
2.从过客到主人翁。"如果你把公司当成家，公司就会把你当家人；如果你把公司当旅馆，公司就会把你当客人。"因此想要融入企业首先就要以主人翁的心态和精神做好自己在企业中应该做的每一件事，并且将这种主人翁精神持之以恒地贯彻到一切工作当中。每位职业者寻求成功的道路不尽相同，能在自己最普通的岗位上取得不平凡的成绩，无不是以主人翁的心态，全心投入，自我管理，主宰命运，主动积极，做岗位的主人。因此，以主人翁的心态做好岗位工作，才能真正的实现自我价值。
3.从协助到承担。进入新职场后，在工作过程中从过客到主人，从配角到主角，从协助到承担的角色转化，要勇挑工作重担、乐于奉献、任劳任怨，不计较个人的得失，努力承担岗位责任，主动适应由协助到承担的角色转化，促使自己更好、更快地完成角色转换。 在工作中难免会出现失误。如果工作中一旦出现了失误，就要认真地分析原因，总结经验教训，找准失误点；同时要敢于向领导和同事承认，并勇于承担责任，以获得领导和同事的理解；另外，要虚心学习、请教，总结经验教训，防止避免类似失误再次发生。
就业指导可谓是一门系统的社会性课程，其内容从学生入学开始一直到毕业离校，甚至延伸到学生就业之后。一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与才华，在相当大的程度上取决于他的职业。一个人的职业，在相当大的程度上决定了他对生活方式的選择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。人的一生绝大部分精力用在工作上，如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与自己的能力相符，才会乐此不疲、不断努力、发奋成才，在职业实践中实现自己的价值。
参考文献：
[1] 尚玄.大学生就业指导工作研究与对策[J].职业教育研究
[2] 何海燕.论大学生就业指导的重要意义[J].涪陵师范学院学报
[3] 谢志远.关于培养大学生就业能力的思考[J].教育发展研究