美文引路
　　学会欣赏
　　◎李建永
　　生活里需要学会欣赏。
　　我们欣赏大千世界，首先要从欣赏身边的家人、朋友和同事开始;这当中，又首先要从欣赏朝夕相处、休戚与共、“一个锅里搅稠稀”的家人开始。
　　记得女儿读小学二年级时，用“辛苦”一词造句。她写下：我们上学最辛苦。我问，为啥说上学最辛苦？女儿说，我早晨起床上学，爸爸还在睡觉;我晚上回家写作业，爸爸躺在床上随意看书。我觉得我比爸爸辛苦。我哈哈大笑说，说得好。
　　上小学四年级的时候，女儿写暑假见闻类作文，写到奶奶家的鸡栖息在院子里的果树上，老师一句批语：“只有你奶奶家的鸡才会上树”，女儿既委屈又沮丧。我耐心地对她说，爸爸认为你这篇作文真实生动，写得很棒;但是，由于老师的闻见所限，不熟悉农村的真实生活，也不知道古诗词中“鸡鸣树巅”所在多有，比如汉代《鸡鸣》诗即有“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”，三国时期阮籍的《咏怀》诗有“晨鸡鸣高树，命驾起旋归”等等，所以老师的这句评点不足为训。女儿诧异地问，老师也有不知道的？我摸着她的小脑瓜说，知识是无穷尽的，莫嫌知事少，只欠读书多，你要好好读书。
　　前几天，妻子拿着一幅饶宗颐先生的篆书，问我这几个字怎么念。我说，应该是“曾三颜四，禹寸陶分”吧。她问，啥意思？我说，前者讲“克己复礼”，后者说“爱惜光阴”。孔门弟子曾参云：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”同为孔门弟子的颜回亦云：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”是为“曾三颜四”。《淮南子》记述：“圣人不贵尺之璧，而重寸之阴，时难得而易失也。”《晋书·陶侃传》记载：“（陶侃）常语人曰：大禹圣者，乃惜寸阴;至于众人，当惜分阴。岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”是为“禹寸陶分”。妻子感叹道，原来如此，短短八个字，包含这么多思想内容。
　　其实，妻子原本是不喜欢提问的。也许是年轻时太爱面子，她当年对不知道的东西从来不问，即使我问她“这说的是啥”，她也会用“你说呢”反客为主，试图“蒙混过关”。那时，我经常借用朱子的话对她说，学如叩钟，小叩则小鸣，大叩则大鸣，不叩则不鸣;心里有疑问，却疑而不问，疑问就永存心中，怎么可能释疑明道呢？就这样“婆婆妈妈”地说教着，长期生活在一起，日就月将，渐次影响，妻子知道我心下欣赏的是提问者，才慢慢启齿发问，才有了长足进步。
　　“相看两不厌，只有敬亭山。”也许一个欣赏的眼神，即可化作一种莫大的鼓舞。由于我对提问者特别欣赏，鼓励了妻子提问的积极性，乃至激发了探索其他技能的可能性。不认识的繁体字，她问;不知道的典故，她问;不了解的草木虫鱼等百科知识，她问;不理解的哲学命题，她问……遇到我所不知道或不能够确切解答的，我们就及时查阅，现场作答。多少年走过来，妻子与我“问答相长”，释疑解惑，共同进步。她已经从原来的临渊羡鱼者，变成后来的退而结网人。当初，她看着我和女儿一起练毛笔字，万般艳羡，只是怎么都不肯拿起笔来写下一撇一捺;而今，她天天提笔临帖写字，而且已经写得有模有样，把我和女儿甩在了后面。这些点点滴滴的进步，都是和日常生活中家人的陪伴、赞赏和鼓励分不开的。
　　其实，我们身边的每一个人都需要不同程度的欣赏和鼓励。只要你适当地给予家人、亲戚、朋友和同事以赞许和肯定，他们就能从你的善意中获得鼓舞和力量。能够正确地、从容地欣赏别人的人，必然是一个明智的人，自信的人，宽厚的人，有担当的人，谦逊的人，同时还是一个向上、向善、向美的人。不然的话，一个心胸褊狭、鼠肚鸡肠、喜欢搬弄是非、见不得人好的人，怎么可能颔首微笑、慷慨大方地去欣赏别人呢？
　　俗話说，尺有所短，寸有所长。我们只有睁开眼睛看到他人的“寸长”，欣赏他人的美善，才有可能补足自身的“尺短”，补齐自身的短板。一个人能够经常看到别人细微的长处，本身就是一个了不起的长处，这是一种境界和能力。
　　（摘自《人民日报》2019年11月6日）
　　技法借鉴
　　一、小处切入，致敬生活。作者取材的目光没有投向自然美景、中外经典，而是机智地投向小家庭中的妻女。因此，这篇随感不仅接地气，弥漫着生活味，而且凸显了在生活中“学会”这一主旨和致敬生活的审美格局。
　　二、笔法灵活，“感”有趣味。寓“学会欣赏”于劝勉交流之中。作为父亲的“我”“耐心地”引用古诗词中的“鸡鸣树巅”句与女儿分享，让她走出“委屈又沮丧”的阴影，亲切地“摸着她的小脑瓜”加以诱导勉励。叙事中融入了文学味和父女情，所“感”的可读性强。寓“学会欣赏”于“渐次影响”之中。“我”学会了夫妻间欣赏对方的方法。有关“曾三颜四，禹寸陶分”的解惑说道，使所“感”牵手文化传承，有情有味。寓“学会欣赏”于“共进互赏”之中。“我”与妻子一起“及时查阅”寻根究底，实现“问答相长”;妻子“退而结网”练出一手好书法……这些都令“我”的“欣赏”进入“共进互赏”的生活化境界，显示出多样性和趣味性，“学会欣赏”的人生价值由此凸显。
　　三、意随笔转，拓出新境。作者行文没有囿于一家人，而是笔随意转，拓出新境。所拓新境亮点有三：一是人的“塑造”都离不开外界的正确“欣赏”;二是“学会欣赏”是完善自我的必备修养;三是欣赏他人具有互利性，“取长补短”既是成长智慧，又是“境界和能力”。
　　我仿我秀
　　学会结伴
　　◎洪晨曦
　　人生需要结伴。刘禹锡的《陋室铭》表达了与“草色”“鸿儒”结伴的志向;陶渊明“莲之爱，同予者何人”，倾诉着结伴爱莲人的渴望。你想过没有，你该学会与谁结伴呢？
　　如泰河，我一直喜欢与你结伴。在有些人看来，你是一条小河，既缺少黄河的汹涌、长江的悠远，又没有西湖的诗韵、洞庭的变幻，但你躺卧在我们校园的右翼，伴我成长。学习重压使我疲惫不堪萌生弃念时，只要透过窗户望见你执着向前的身姿，我就会抬起头来，与你结伴同行。
　　还记得那场暴风雨吗？一堆堆枝叶杂草卷入你的胸膛，让你几乎窒息，但你以少见的魄力涌起激流大浪，咆哮着寻找奔突的出路……此时我正考试失利。我依窗凝望、沉思：我这点挫折，怎能与你遭遇的坎坷相比？我转过身去，一颗坚毅的心脏融入你的怀抱，与你为伴一起克难攻艰！
　　每次放学，我骑着自行车驶过你上方架起的长桥。落日西下，波光粼粼，雾霭氤氲。捕鱼的老汉在夜幕降临前再撒一网，抛起的渔网在夕照下闪着金光;运输船渐渐靠岸，满载日用品的“水上小超市”急急赶来，招来甲板上儿童的一阵欢呼……如泰河，你以甘甜的乳汁滋养着小镇的百姓，创建了一片祥和的乐园。此时的我总会向你致敬，两手紧握自行车车把，方向更为清晰，目标更为明确！
　　前一阵，你的水流变得浑浊，发出异味，潺潺之声仿佛是在呜咽。结伴的你我，内心都在滴血。我参加以“水清岸美”为主题的社会实践活动，写了治水建议递交给县政府。现在，众人力推的“民心工程”终于初见成效：“河长”挂帅，清淤驳岸，雨污分流，植树栽花，画廊小径、小型公园已经动工……如泰河啊，如今的你，更像一条碧绿的玉带，蜿蜒于百姓心中，激起人们悠远的憧憬。
　　一方水土养一方人。如泰河，与你结伴，让我原本平淡的生活得以多彩多姿;与你结伴，让我这颗疲于奔命的心花次第绽放。由此我还懂得了：学会结伴，不仅是心与心的沟通融合，而且意味着结伴双方的风雨同舟，互促互帮，携手共进;学会结伴，是展示人生“美人之美，美美与共”的风景线！
　　“微斯人，吾谁与归？”于我而言，“斯人”就是如泰河——我会与它永远“结伴”。
　　【作者系江苏省如东中学学生】
　　点评
　　本文致敬生活，由多年相处的“一条小河”引出所感，围绕“学会结伴”表达内容丰富的大格局——由执着坚持、克难攻艰、服务社会至助推“水清岸美”民心工程;呼告、引用等辞格的运用和精彩的场景描写增强了行文的可读性;结尾阐述“学会结伴”的人生意义，拓出所感“新境”，呼应开篇，耐人寻味。