【摘 要】
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[摘要]在物理教学中发现，学生分析解答电路分析问题时容易出错。为了展示学生分析电路的思维过程，可以将电学小实验与习题分析解答思路的“可视化”相结合，把其中的物理思维（思考方法和思考路径）通过图形或者微课呈现出来，还原学生的思维路径，暴露并纠正学生解题中的错误，进而提升学生分析解答电路问题的能力。 [关键词]初中电学习题;可视化;直观性 [中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]
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[摘要]在物理教学中发现，学生分析解答电路分析问题时容易出错。为了展示学生分析电路的思维过程，可以将电学小实验与习题分析解答思路的“可视化”相结合，把其中的物理思维（思考方法和思考路径）通过图形或者微课呈现出来，还原学生的思维路径，暴露并纠正学生解题中的错误，进而提升学生分析解答电路问题的能力。
[关键词]初中电学习题;可视化;直观性
[中图分类号]G633.7
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