传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师。而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然,随着高中思想政治教学改革的深入,我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。以下谈谈我对新课标理念下的思想政治课的教学应做好的几个方面:
　　一、创设情境,让学生身临其境,调动学生的学习兴致
　　所谓创设情境,是指教师在教学中有意识地创设与课堂教学有关的情景,使学生处于特定情境之中,获得表象,从而自然感悟其中的情与理。在传统教学中,只是教师单纯一味的讲授说教,容易使学生厌倦,影响教学效果。教师在教学中要巧妙地创设特定的情景,吸引学生积极地参与其中,充分发挥学生的主体作用,激起学生的兴趣和热情,促使学生在自主参与的活动中掌握知识,明白道理,实现知识目标、情感目标和思想目标的统一。例如,我在讲初二法律常识时,就让学生自己组织设立模拟法庭。学生兴致很高,积极性被高度调动起来,他们踊跃参加,在轻松、愉快的气氛中牢固掌握了相关的法律知识,增强了法制观念。
　　二、把现代化教学手段作为最直观可行的措施
　　政治课是一门理论性、系统性较强的学科。它通过抽象的观点和深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。因此,学生要学好政治,难度较大。对教师来说,上好一堂政治课,关键是引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力。而教师如果在课堂上使用恰当的教学手段,往往能使教学收到意想不到的效果。
　　新课程在内容上大为更新,增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容。这就要求教师必须通过各种渠道不断学习,及时更新自己的知识结构,以适应现代教学要求,同时还要求教师要尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式,并应用于教学之中。而这一点在政治课教学中体现得更为明显,要求更为迫切。
　　现代政治课教学中要充分体现出教学的开放性,要把一些抽象的理论讲解得较为生动、透彻。除使用必要的教学方法和手段外,教师还应当注重教学情景的创设。教师可以通过多媒体课件等现代化教学手段,或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段,也可以通过师生的讲述,把学生带入特定的情境之中,使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达,使学生更容易消化所学知识,免去了教学过程中学生的生涩与呆板,也达到了使学生学会对知识活学活用的目的。
　　在教学中,有效地运用多媒体设备,可以用其新鲜、活泼、生动的形象改变传统说教式教学导致的沉闷气氛,带给学生轻松、愉快的学习氛围,逐渐会使学生从最不喜欢政治课变成非常喜欢政治课。
　　教师要善于利用多媒体向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料,激发他们的兴趣,引起他们的丰富想象。在落实教学目标的同时,引导学生踊跃发言,激烈讨论,积极参与到教与学中来。
　　新课程要求教师创造性地运用教材。一方面,教材上出现的内容不一定都讲,另一方面,教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充,或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。而多媒体教学手段为这个教学要求提供了最为便利的条件和平台。教师在教学过程,根据教学目标和要求,通过教学课件的制作与应用,对教材的内容给予适当的简略或补充,或展示有关最新、最热门的讨论观点及意见,既讲授了课程内容,又进一步拓宽了学生的知识面;既讲授了必修内容,又扣住了时代脉搏,体现政治课的时代性和实用性。
　　三、利用学科整合优势多方面培养复合型人才
　　发展的社会需要发展式的人才。日新月异的科技进步改变着人们的生产、学习和生活,日趋激烈的国际竞争需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生适应社会的综合能力,提高其综合素质。新课标要求注重学科间的知识整合,充分发挥各学科的特色,从不同学科的不同角度关注对一个知识点的解析和诠释,从而达到对知识的全面理解以及对各方面能力和素质的培养。
　　新课程强调各科之间的沟通与综合,这就要求教师淡化自己的学科角色,全面拓展个人的各方面学识修养,同时要把学生视为接受完整教育的个体,而不是只偏颇于任何一个单独学科的“专人”。新教材政治课,本身就渗透了多个学科的知识,这是一大优势。这样根据新课标理念,教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育,增强学生对相关的文学、历史、地理等学科知识的掌握和理解,潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力,这样既让学生快乐地学习,不觉得政治课枯燥无味,又达到了教育目的,提高了教学效果,使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务,掌握了教材观点,使学生从不喜欢政治课到很喜欢政治课,同时也达到了对学生各方面知识素养的提高,培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。
　　当然,利用学科整合进行教学,对教师自身就提出了更高的要求——教师要不断提高自己的能力与水平,多汲取多方面、多学科的知识,这样才能真正发挥优势,达到教学目的。
　　总之,在思想政治课教学中,有效方法比较多。只要教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到提高思想政治教学效果的目的。