【摘 要】
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中职学校劳动教育课程对帮助学生提升生活和职业能力、形成正确的人生观和价值观具有重要作用.中职学校有丰富的劳动教育课程资源、多元的劳动教育课程实施方式和独特的劳动教育课程实践体验,但也面临着劳动教育课程认识模糊化、内容碎片化、组织简单化、评价单一化等问题.构建完善的劳动教育课程体系、建设多元的课程教学团队、形成科学的劳动教育课程评价体系、建立完善的劳动教育课程保障机制是当前中职学校实施劳动教育课程的主要策略.江苏省金坛中等专业学校紧紧围绕立德树人根本任务,以五维劳动育人目标为出发点,构建了“内外循环、四位一
【机 构】
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江苏省金坛中等专业学校;江苏省金坛中等专业学校教学科研处
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中职学校劳动教育课程对帮助学生提升生活和职业能力、形成正确的人生观和价值观具有重要作用.中职学校有丰富的劳动教育课程资源、多元的劳动教育课程实施方式和独特的劳动教育课程实践体验,但也面临着劳动教育课程认识模糊化、内容碎片化、组织简单化、评价单一化等问题.构建完善的劳动教育课程体系、建设多元的课程教学团队、形成科学的劳动教育课程评价体系、建立完善的劳动教育课程保障机制是当前中职学校实施劳动教育课程的主要策略.江苏省金坛中等专业学校紧紧围绕立德树人根本任务,以五维劳动育人目标为出发点,构建了“内外循环、四位一体”的劳动教育课程实施模式,为中职学校劳动教育课程实施提供了样板.
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