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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在教学建议中明确指出:加强和完善实验教学,关注重要概念的学习。然而,在日常教学中,不少教师为了概念而概念,课堂索然无味或者空有热闹,忽略学生构建重要概念循序渐进的过程。生物学概念是在具体的生物学事实的基础上抽象而来。因此,构建概念的最佳途径应该让学生自己动手进行实验。