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〔关键词〕 中美聚焦网;图库;功能语言学;图文类别;多模态教学
语言教育受数字时代的影响日渐深重，互联网资源已成为教学应用的重要来源[1]30-31，尤其是互联网多模态资源。模态是物质媒体经过社会长时间塑造而形成的意义潜势，它是用于表征和交流意义的社会文化资源[2]21。随着数字化的发展和广泛应用，多模态交流已成为社会符号传播的主流，曾被视为副语言的图像、颜色、声音、动作等符号正在和语言符号一起形成更为宽泛的符号资源共同参与构建意义[3]。而在目前的课堂教学中，符号资源的使用也正随着社会关系、教学理念、教学内容的变化和符号手段的更新而进行着调整。伦敦大学的学者Jewitt[4?5] 指出多种符号意义系统的应用将对教师的教学态度、教学方法和学生的参与程度、学习效果产生影响，多模态意义的发生方式或者制约或者促进学生的能力提高。同时，她也批评说，虽然技术发展为课堂的多模态应用提供了更多选择，但课堂并未合理地利用多模态资源，对课堂多模态的认识不足会造成资源的误用和滥用。如何合理选择模态资源，从而发挥多模态教学的正效应，是课堂教学研究中亟待关注的问题。与此同时，课堂教学资源的深度混合（deep remixability）也呼唤着对多模态课堂教学语料库的深化研究[6]97。
在多模态话语分析兴起以后，国内的很多学者开始了对多模态理论的探讨和研究，并取得了一定的进展。同时，多模态理论也广泛运用于语言教学设计。例如张德禄[7] 曾在“多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用”一文中提出了现代技术条件下，基于多模态话语交际框架的模态选择的三个角度。考察一些英语教材的多模态设计，可发现有时多模态形式与教学内容匹配度不够[8]。目前有一些教学语料库构建可能存在建设周期长、用途指向不明确倾向。本文从适用适量角度出发，基于中美聚焦网①图文类别分析，提出构建一个能够支持多课程、多场景、多用途的教学图库，探讨实现模态合理选择的方法和路径，探索构建有效的跨课程多模态外语教学模式。
一、作为网络多模态图文资源的的中美聚焦网概览
中美聚焦网是中美交流基金会2011 年创立的专注于中美关系的中英双语评论性网站。中美交流基金会以中美之间积极而和平的关系为基本理念，试图以客观、中立和平衡的态度建立一个能够让中美专家、学者、智库以及中美有识之士交流意见和观点的平台。2015 年，习近平主席在对美进行国事访问时，与美国民众和社会进行了广泛接触，还到访了大学和智库进行交流。学界和智库的观点一直发挥着构建两国关系的重要作用。该网站作为了解中美关系的一个窗口，是西方智库深入了解中国的一个管道，同时也是中美广大读者了解中美关系动态、观点和背景的一个窗口。
浏览网站可以发现，它提供了关于塑造中美关系的多种视角，围绕中美热点话题，发布了多方观点，这有助于帮助读者理性、全面地了解和思考中美关系，因此我们认为它属于新媒体公共外交的观点类网站。网站囊括了中美两国150 多位中美问题专家和学者的评论性文章，每篇文章均采用文字加图片的形式进行观点展示。通过多符号系统资源的协同表达，使作者的观点立场更加清晰。同时在语言上，网站为方便读者，提供中英文两种语言编译版本。
中美聚焦网网站设计简洁清晰，多媒体元素丰富，包含了大量的图片、文摘、视频等元素，为学习者和研究者浏览中美关系话语提供了全面而便捷的资源，有助于考察國际新闻传播与构建中美新型大国关系之间的话语建构关系，对于分析网络话语传播和多模态特点则提供了数据支持，同时也为多模态教学图库的构建提供了有益的素材基础。
二、图文关系研究和图集分类
Castells 把公共外交看作是潜在地建构了“一个围绕全球化的交流网络建构的公共领域，在这个领域里，公开论辩可以为新型的共同约定的全球治理提供帮助”[9]91。Chitty[10] 也认为有一种融合正在出现，即围绕通讯技术和信息技术出现的表达意义的（symbolic） 影响力技术。也就是说，意义和符号的各种呈现，比起新媒体技术出现之前，其重要性达到了全新的高度。而这些符号表达并不是自身带有意义的，需要经历话语的建构过程。这些认知为话语分析在理解公共外交的过程中拓展了广阔的空间。
本文中我们通过对网站文章中图片的分类实现一种多模态的话语分析。关于图文关系的研究，已经有功能语言学为基础的多种理论。韩礼德[11] 依据小句间的关系类型，把图文关系分为详释、扩展和加强类，详释又可再分为阐释和等同，不难理解，其中图文“ 等同” 的类别则会有信息的冗余。Lemke[12]130-149 谈到了图文结合产生的意义增值（multiplication of meaning），这也给我们研究意识形态在多模态中的作用提供了借鉴。
John Knox[13] 在他对在线报纸主页图文交流的研究中，描述了“要闻剪影（newsbites）”。这种图像为核心的新闻可以被看作独立的新闻故事，用以体现文化和社会与读者的关联，能很好地加强和读者的联盟。Helen Caple & Monika Bednarek[14] 探讨了澳大利亚印刷媒体与读者的互动和结盟。这一新闻语类中，事件呈现为简短的新闻报道，带有标题、主导照片和说明，可称之为图像为核心的新闻故事（the image-nuclear news story）。在这些故事中，标题和图像形成一种基于对常见表达的语言视觉呈现，其标题则详细阐述故事的新闻价值。通过这种表现风格，报纸满足了特定类别的读者在不同类型的知识（语言、文化、符号等）方面的一定期望。而中美聚焦网的图文关系中，图片属于文章配图，与文章的关系更灵活、更发散，用于激发思维的作用更凸显，因此也值得我们作为全新的课题进行分类研究。
三、图库的构建及应用
为在多模态话语交际的框架下更好地提供外语教学学习情境和辅助条件，从而提高教学效率，我们在对中美聚焦网进行多模态话语分析的同时，也尝试将研究成果应用于教学实践，以收集到的图片和文本信息为基础数据，建立适用于外语及相关课程的教学图库系统，为构建多通道的话语意义表达方式提供便利。
语言教育受数字时代的影响日渐深重，互联网资源已成为教学应用的重要来源[1]30-31，尤其是互联网多模态资源。模态是物质媒体经过社会长时间塑造而形成的意义潜势，它是用于表征和交流意义的社会文化资源[2]21。随着数字化的发展和广泛应用，多模态交流已成为社会符号传播的主流，曾被视为副语言的图像、颜色、声音、动作等符号正在和语言符号一起形成更为宽泛的符号资源共同参与构建意义[3]。而在目前的课堂教学中，符号资源的使用也正随着社会关系、教学理念、教学内容的变化和符号手段的更新而进行着调整。伦敦大学的学者Jewitt[4?5] 指出多种符号意义系统的应用将对教师的教学态度、教学方法和学生的参与程度、学习效果产生影响，多模态意义的发生方式或者制约或者促进学生的能力提高。同时，她也批评说，虽然技术发展为课堂的多模态应用提供了更多选择，但课堂并未合理地利用多模态资源，对课堂多模态的认识不足会造成资源的误用和滥用。如何合理选择模态资源，从而发挥多模态教学的正效应，是课堂教学研究中亟待关注的问题。与此同时，课堂教学资源的深度混合（deep remixability）也呼唤着对多模态课堂教学语料库的深化研究[6]97。
在多模态话语分析兴起以后，国内的很多学者开始了对多模态理论的探讨和研究，并取得了一定的进展。同时，多模态理论也广泛运用于语言教学设计。例如张德禄[7] 曾在“多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用”一文中提出了现代技术条件下，基于多模态话语交际框架的模态选择的三个角度。考察一些英语教材的多模态设计，可发现有时多模态形式与教学内容匹配度不够[8]。目前有一些教学语料库构建可能存在建设周期长、用途指向不明确倾向。本文从适用适量角度出发，基于中美聚焦网①图文类别分析，提出构建一个能够支持多课程、多场景、多用途的教学图库，探讨实现模态合理选择的方法和路径，探索构建有效的跨课程多模态外语教学模式。
一、作为网络多模态图文资源的的中美聚焦网概览
中美聚焦网是中美交流基金会2011 年创立的专注于中美关系的中英双语评论性网站。中美交流基金会以中美之间积极而和平的关系为基本理念，试图以客观、中立和平衡的态度建立一个能够让中美专家、学者、智库以及中美有识之士交流意见和观点的平台。2015 年，习近平主席在对美进行国事访问时，与美国民众和社会进行了广泛接触，还到访了大学和智库进行交流。学界和智库的观点一直发挥着构建两国关系的重要作用。该网站作为了解中美关系的一个窗口，是西方智库深入了解中国的一个管道，同时也是中美广大读者了解中美关系动态、观点和背景的一个窗口。
浏览网站可以发现，它提供了关于塑造中美关系的多种视角，围绕中美热点话题，发布了多方观点，这有助于帮助读者理性、全面地了解和思考中美关系，因此我们认为它属于新媒体公共外交的观点类网站。网站囊括了中美两国150 多位中美问题专家和学者的评论性文章，每篇文章均采用文字加图片的形式进行观点展示。通过多符号系统资源的协同表达，使作者的观点立场更加清晰。同时在语言上，网站为方便读者，提供中英文两种语言编译版本。
中美聚焦网网站设计简洁清晰，多媒体元素丰富，包含了大量的图片、文摘、视频等元素，为学习者和研究者浏览中美关系话语提供了全面而便捷的资源，有助于考察國际新闻传播与构建中美新型大国关系之间的话语建构关系，对于分析网络话语传播和多模态特点则提供了数据支持，同时也为多模态教学图库的构建提供了有益的素材基础。
二、图文关系研究和图集分类
Castells 把公共外交看作是潜在地建构了“一个围绕全球化的交流网络建构的公共领域，在这个领域里，公开论辩可以为新型的共同约定的全球治理提供帮助”[9]91。Chitty[10] 也认为有一种融合正在出现，即围绕通讯技术和信息技术出现的表达意义的（symbolic） 影响力技术。也就是说，意义和符号的各种呈现，比起新媒体技术出现之前，其重要性达到了全新的高度。而这些符号表达并不是自身带有意义的，需要经历话语的建构过程。这些认知为话语分析在理解公共外交的过程中拓展了广阔的空间。
本文中我们通过对网站文章中图片的分类实现一种多模态的话语分析。关于图文关系的研究，已经有功能语言学为基础的多种理论。韩礼德[11] 依据小句间的关系类型，把图文关系分为详释、扩展和加强类，详释又可再分为阐释和等同，不难理解，其中图文“ 等同” 的类别则会有信息的冗余。Lemke[12]130-149 谈到了图文结合产生的意义增值（multiplication of meaning），这也给我们研究意识形态在多模态中的作用提供了借鉴。
John Knox[13] 在他对在线报纸主页图文交流的研究中，描述了“要闻剪影（newsbites）”。这种图像为核心的新闻可以被看作独立的新闻故事，用以体现文化和社会与读者的关联，能很好地加强和读者的联盟。Helen Caple & Monika Bednarek[14] 探讨了澳大利亚印刷媒体与读者的互动和结盟。这一新闻语类中，事件呈现为简短的新闻报道，带有标题、主导照片和说明，可称之为图像为核心的新闻故事（the image-nuclear news story）。在这些故事中，标题和图像形成一种基于对常见表达的语言视觉呈现，其标题则详细阐述故事的新闻价值。通过这种表现风格，报纸满足了特定类别的读者在不同类型的知识（语言、文化、符号等）方面的一定期望。而中美聚焦网的图文关系中，图片属于文章配图，与文章的关系更灵活、更发散，用于激发思维的作用更凸显，因此也值得我们作为全新的课题进行分类研究。
三、图库的构建及应用
为在多模态话语交际的框架下更好地提供外语教学学习情境和辅助条件，从而提高教学效率，我们在对中美聚焦网进行多模态话语分析的同时，也尝试将研究成果应用于教学实践，以收集到的图片和文本信息为基础数据，建立适用于外语及相关课程的教学图库系统，为构建多通道的话语意义表达方式提供便利。