【摘 要】
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高中英语目前普遍推广的小组合作教学模式有其优势和作用,但也不可避免地出现了不少低效现象,例如学生小组合作被动、学生参与度不均衡、小组讨论频繁使用中文、学生合作不充
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高中英语目前普遍推广的小组合作教学模式有其优势和作用,但也不可避免地出现了不少低效现象,例如学生小组合作被动、学生参与度不均衡、小组讨论频繁使用中文、学生合作不充分、小组合作范围狭窄、评价不合理、分组不科学以及合作的无意义性等。据此反思得出提升小组合作有效性的教学策略,包括通过科学的小组合作机制,如科学分组、明确小组分工、科学评价小组合作;通过提高教师组织小组合作学习的教学技能,如培养教师对小组合作教学模式本质的深刻认识、进行课堂教学任务合理设计、进行合理的小组合作课堂实施和课后总结;通过培养学生参与小组合作学习的意识和能力,如培养学生小组合作学习的兴趣和意识、提高学生的合作能力和技巧等等。对自己所任教的两个班级进行实证研究,最终验证了以上策略的有效性。
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